[摘           要]  所谓“双带头人”，即“党建带头人、学术带头人”。在新时期、新形势下，“双带头人”建设是高校党建的重要手段。从目前“双带头人”的建设情况来看，尚存在“双带头人”工作压力大、工作能力弱、待遇水平低、队伍稳定性差等问题。面对这些问题，需要高校从思想、物质、业务等方面关心“双带头人”，加强培训、落实待遇、保障业务，以促进高校组织工作的开展，推动高校立德树人、组织育人工作的进行。
　　[关    键   词]  高校;“双带头人”;困境;应对
　　[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2021）09-0118-02
　　 所谓“双带头人”，即在“高校教师党支部中按照‘一好双强’（思想政治素质好、党务工作能力强、学术科研能力强）的标准，，选拔培育‘党建带头人、学术带头人’类型的党支部书记”[1]。实施“双带头人”计划，目的在于以“双带头人”为标尺，促进教师党支部党员思想理论水平的提高;以“双带头人”称号为激励手段，使“双带头人”党支部书记以更严格的标准要求自己，全面促进高校的组织建设，进一步推动高校立德树人、组织育人。
　　 自“双带头人”计划实施以来，对“双带头人”的研究便成为一大热点，如火如荼，方兴未艾。自骆军、龚炜两位先生以湖北省为例探析“双带头人”建设以来[2]，相关成果如雨后春笋一般，层出不穷。罗鹍[3]、林琳[4]、高佳佳、焦飞[5]、王倩、胡莎[6]、梁军[7]、陆佩丽[8]等人均从不同角度对高校“双带头人”计划提出了自己的看法。不过，“双带头人”毕竟还是一个新生事物，在具体实施的情况中还存在一些问题，需要在今后的工作中解决，以期“双带头人”建设能够取得更好的效果。
　　 一、高校中“双带头人”建设的基本情况
　　 根据调查，目前高校教师党支部中“双带头人”的配比率很高，纯教师党支部和教师党员人数超过60%的党支部基本可以保障支部书记是“双带头人”，多由具备高级职称或具有博士学历学位的党员教师担任，多有兼任行政职务。因此，在高校中，“双带头人”呈现出高学历、高职称、多元能力的特点。
　　 为了不断提升教师“双带头人”党支部书记的整体素质和工作积极性，高校对于“双带头人”从各个方面给予重视，通过示范培训、集中轮训、重点培训等方法对“双带头人”进行培训;不断提高“双带头人”参与院系党政联席会议、党总支会议的话语权;制定工作手册、工作指导手册、考核办法等文件来推进“双带头人”党支部的标准化建设;按照党员人数下拨一定数额的活动经费，用于“双带头人”党支部建设;积极开展党建“双创”工作，支持“双带头人”党支部评奖评优。实践证明这些手段切实有效，确实推进了“双带头人”党支部的建设。
　　 二、“双带头人”计划实施中的困境
　　 （一）“双带头人”工作压力大
　　 “双带头人”是一种荣誉和激励，更是一份责任和担当。要做好“双带头人”，就需要在党支部建设和教师本职工作中发挥更大的引领、示范作用。反言之，想要发挥出这种引领、示范作用，就必须在党建和教学科研中都身先垂范，把工作干好。“党建+专业”既是优势又是压力。
　　 在日常工作中，“双带头人”本身需要兼顾科研、教学与党建三方面的工作，因为很多“双带头人”还担任行政职务，这就要兼顾科研、教学、党建、行政四个方面的工作。新时期基层党建工作量显著增加，工作创新性要求越来越高，高校发展建设步伐明显加快，部分“双带头人”肩负的工作职责越来越多，工作量巨大。同时，高校教师相对灵活、宽松的工作时间在客观上也给“双带头人”党建工作的组织和开展带来一定的难度，因为很难有一个相对固定且较长的时间段来组织活动。
　　 （二）“双带头人”的工作能力需要进一步提升
　　 “双带头人”是按照党务强、业务强的“双强”标准选拔出来的。但由于有些专业的性质所限，所选拔的“双带头人”教师党支部书记往往年龄偏大;而随着新学科、新技术的飞速发展，另一些“双带头人”则相当年轻。就年龄偏大的“双带头人”来说，因为年龄的关系，精力下降，在多方面、高强度的工作中往往不能很好地适应新思想，缺乏相应的活力;而就年轻的“双带头人”来说，其党务工作知识和经验又有所欠缺。这就造成了部分“双带头人”工作热情高但工作效果却不尽如人意的现象。就现状而言，高校的“双带头人”中新人比重较大，工作经验不足，工作缺乏主动性、创新性，支部党建和业务工作未能实现紧密结合，活动形式单一，这也是目前工作中的一大问题。
　　 （三）基层党支部书记待遇需要进一步提高
　　 对于“双带头人”，其所在高校多有一定的补助，但很难与现在“双带头人”党支部书记工作量等值，且“双带头人”党支部书记工作室建设滞后，在职称、职级、职务晋升方面也没有明显的优先和政策倾斜。虽然党支部工作更多的是奉献型工作，但目前的待遇水平还是很容易导致教师担任党支部书记的积极性不高。与“双带头人”相比，行政、学生等支部书记也付出了大量的时间来工作，但并没有对应的待遇，也在一定程度上影响其工作积极性。
　　 （四）“双带头人”队伍稳定性存在隐患
　　 在目前高校的评价体系中，教师科研成果和教学质量所占比重越来越大，是高校教师岗位竞聘、考核、职位提升等方面的重要标准与依据。在日益增加的学术压力下，老师的工作重心往往放在了科研和教学工作上。对于“双带头人”而言，教学科研的压力同样存在，甚至更大。教学科研与党建工作之间的精力冲突容易滋生“双带头人”的畏难情绪，如果发现引导不及时，极易影響“双带头人”党支部书记队伍的稳定性，从目前来看，这种情况已经有所表现，这对党建工作的开展是不利的。

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性