[摘           要]  音乐是人们日常生活中最喜爱的艺术活动之一。音乐游戏活动是幼儿园艺术领域教学活动中不可或缺的一部分，且音乐游戏能够让幼儿在游戏中感受音乐，学习音乐。以一次大班音乐游戏活动“小老鼠与泡泡糖”为例，通过观察分析法和访谈法对幼儿园集体绘画教学活动现状进行调查分析。包括两个部分，首先，对教学活动的现状进行客观陈述;其次，针对本次教学活动中存在的问题进行分析与评价。
　　[关    键   词]  幼儿园;音乐游戏活动;幼儿
　　[中图分类号]  G612               [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2021）09-0140-02
　　 一、音乐游戏活动实录
　　 （一）活动前准备
　　 当天开展教学活动的地方是幼儿园的舞蹈活动室，作为观摩人员的我们提前进入教室，阅览本次音乐游戏活动的教案。
　　 9：30，主教老師带着幼儿有序进入教室，并向我们有礼貌地打了招呼，然后幼儿坐在自己的座位上准备开始上课。参与本次音乐游戏活动的人员为16名大班幼儿，一位主教老师，一位助教老师。
　　 （二）活动进行时
　　 9：40，音乐游戏活动正式开始，主教老师向幼儿说“老师今天带来了一首好听的音乐，讲的就是小老鼠与泡泡糖的故事，我们一起来听听吧”。随后，助教老师播放音乐。音乐结束后，教师便向幼儿提出了问题“小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间可能会发生什么事？我们一起来看看”。此时，再次播放音乐，这次音乐播放时，教师指引着幼儿看图谱。两遍音乐结束加上幼儿回答问题，整个过程耗时5分钟。
　　 9：45，，教师通过讲述小老鼠与泡泡糖的故事来帮助幼儿理解音乐的内容，在教师讲述故事的同时也伴随着肢体动作的表演，并且有意识地引导幼儿做动作表演。接着是看图谱听音乐，为了帮助幼儿理解音乐节奏，学做动作。教师将图谱分为A段和B段，该阶段是引导幼儿学习A段动作。A段动作的学习，教师采用的是向幼儿提出问题，幼儿回答后，再让幼儿进行模仿。整个过程耗时5分钟。
　　 9：50，教师口述A段的图谱内容，幼儿全体起立，表演A段音乐。耗时2分钟。
　　 9：52，教师引导幼儿看图谱并且听B段音乐，来感知音乐的节奏。耗时1分钟。
　　 9：53，教师引导幼儿学习B段动作。教师一边口述故事内容，一边进行肢体表演，其间，不断向幼儿抛出问题，并且让幼儿学做动作。耗时1分钟。
　　 9：54，请幼儿做动作，随后进行问题的延伸，同样请幼儿进行表演。耗时2分钟。
　　 9：56，教师口述B段图谱内容，幼儿全体起立，表演B段音乐。耗时1分钟。
　　 9：57，幼儿全体起立，跟着教师一起表演完整音乐，其间有参入角色表演，教师扮演音乐故事中的猫，幼儿则扮演小老鼠。耗时1分钟。
　　 9：58，幼儿和教师全体一起表演，再听完整的音乐，完整表演，并且让幼儿加入自己的想法进行表演，教师依然扮演猫。耗时2分钟。
　　 10：00，幼儿闭上眼睛，老师摸到头的小朋友扮演猫，游戏主体为幼儿全体。耗时2分钟。
　　 10：02，活动小结，教师讲解小老鼠因为踩到了泡泡糖，让它不但没能开心的玩，还差点成了猫的点心，所以不能乱扔垃圾，对幼儿进行情感教育。最后，音乐游戏活动结束。
　　 （三）活动结束后
　　 活动结束后，针对本次活动的整体情况，我们同幼儿园园长、主教教师以及幼儿园参与听课的教师在一起进行了分析讨论。
　　 首先是听主课教师的一个自我介绍，包括教龄，所带班级等，接着阐述设计这个课程活动的原因以及出发点，还有为这节课所做的一些准备工作，自己对整个活动的一个自我评价和对活动的评价。
　　 然后是每个听课老师针对自己发现的问题提出自己的观点，再一起进行讨论。
　　 二、分析与评价
　　 针对活动老师在一起分析讨论，对整个活动的分析与评价，我主要从以下四个方面进行阐述，分别是在教案的设计上，活动材料的准备方面，课程进行过程中，教师的课堂表现方面。
　　 （一）从教案的角度
　　 拿到教案，首先给人的感觉是很详细，并且条理清晰。
　　 教案的题目为——音乐教案“小老鼠与泡泡糖”，对于这个题目，它的不足之处在于音乐课的目标指向不够明确，到底这门课是音乐游戏课，还是韵律课或者是音乐表演课，这首先就给阅读教案的人一个问题，因为题目的目标指向不明，作为观摩者的我们自然也就不太清楚该课程的侧重点，在接下来的课程进行中自然很难抓到教师主要的课程目标。其次，没有说明进行该课程活动的幼儿的年龄阶段，应该以小班、中班、大班进行标明。
　　 接着看教案的主体内容部分，该教案主要分为三大板块，分别是活动目标、活动准备、活动过程。首先说一下活动目标，该目标表述清楚且全面，分别从技能、情感、认知三个方面阐述了活动目标，并且出发点一致，都是从幼儿的角度拟定的活动目标;然后是活动准备，该部分表述清楚;最后是活动过程，表述上语句通顺，内容详细，表达明确，并且教师的整个活动过程基本上同教案一致，没有太大出入。
　　 说一下教案整体上的不足之处，规范的教案应该是不止三大板块的内容，这个教案中并没有提到活动的重点与活动的难点，而且整个活动过程应该标明活动的开始阶段、进行阶段和结束阶段，同时应针对每个阶段标明所用时间。

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