摘 要：“书读百遍，其义自见”，可见阅读在教学中的重要性。阅读是学生与作者心灵沟通的窗口。阅读教学的效果直接影响学生对文章的把握程度，进而也影响着语文教学质量。在生本理念下，小学语文教师应逐渐改变传统的教育模式，将现代化教学模式逐渐引入小学语文阅读课堂中，从而激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地参与到教学过程中。在生本理念的支持下，充分调动小学生的学习兴趣，从而提高语文阅读课堂的教学效率。
　　 关键词：生本教育;小学语文;阅读教学;策略
　　 阅读在小学语文教学过程中发挥着无可替代的作用。教师只有充分认识到阅读在语文教学中的重要地位及作用，才能发挥阅读在语文教学过程中的全部功效。教师要通过对教材不断深入挖掘，积极采用多样式的教学手段来提高学生的阅读能力。
　　 一、阅读的重要作用
　　 1.提高学生的阅读水平
　　 要想全面提高学生的阅读水平和语文水平，就需要通过课内阅读向课外阅读延伸，通过阅读来了解世界各国的文化差异和习俗，并积累大量的素材内容。这样做，学生的阅读能力和理解能力都会有很大的提高。
　　 2.培养综合素养
　　 学生可以通过阅读一些有文化、有内涵的高质量的文章，吸取其中的精髓来感受文化的熏陶，从而慢慢地使自己的文学素养得到提高。小学语文的课内外阅读可以培养学生各方面的能力，使其语文水平得到提高，从而培养学生的综合素养。
　　 3.积累学生的写作素材
　　 积累大量素材在语文写作和阅读中也是必不可少的一部分，大量的素材可以让学生在写作过程中游刃有余，从而创作出令人耳目一新的佳作。只有激发学生足够的阅读兴趣，才能使学生对阅读更加积极。因此，教师应注意多使用一些合理、有效的方法和策略来培养学生的阅读兴趣，使学生喜欢读、乐意读，这样才能高效地积累优秀素材。教师也可以推荐给学生一些好的文学作品，让学生当作课外书来阅读，学生可能会被这些有意思的故事内容所吸引，这样孩子们也会积累大量的好的作文素材，应用到日后的写作当中去。
　　 4.拓展学生的知识层面
　　 因为小学生年龄较小，社会生活经验不足，与外面大千世界的接触也较少，所以学生的知识层面可能有些低，因此教师应多引导孩子们进行阅读。同时，学校应该对学生进行课外阅读表示鼓励，设立一些课外图书馆，购买不同类别的优秀文学作品，并定期举办相关的阅读比赛等。
　　 二、提高小学阅读教学效率的有效策略
　　 1.多样化教学方式
　　 语文学习是一个长期且枯燥的过程，需要经过长时间的学
　　习，短时间内是无法掌握住精髓的。在语文阅读教学过程中，有很多小学生可能因为某一篇文章喜欢上作者，或者因为某本书的一小段而去寻找整本书，遇到这种情况，教师就应该鼓励学生积极去做，在足够尊重学生爱好的前提下去引导学生开展课外文学的阅读。教师要求学生掌握多种阅读方法，那么理所应当，教师也应该学会采用丰富多样的教学手段，以此来给学生提供足够的阅读动力，从而使学生课内外阅读的衔接更加完美。比如，在学习《开国大典》这一课时，小学生从小成长在和平的年代，根本体会不到当年岁月的艰苦，也理解不了开国大典对我们中华民族的重大意义，更无法充分感受到当时人们心中的情感，从而达不到学习这一课的真正目的，这时，语文教师可以从网上搜集一些抗战的相关资料和视频，通过多媒体网络技术生动、直观地向学生表现出来，通过视觉、听觉上的刺激，来让学生充分理解开国大典的重要意义，从而与课文内容产生情感共鸣，让学生真正意义上了解作者想表达的真实情感。这样做不仅提高了学生的阅读能力，而且增强了小学生的民族情感。因此，在语文教学过程中要灵活运用多种教学方法来进行课内外阅读的衔接。
　　 2.积极开展阅读活动
　　 教师要给学生提供一个展现自己阅读能力的平台，这样不仅可以使学生产生竞争意识，让学生在竞争中学习，还可以给学生提供足够的动力和积极性。所以，，语文教师要积极开展一些有意义、实用性强并且与阅读相关的语文活动，学生可以通过这一系列的活动来提高自己的语文水平和自信心。
　　 3.以教材内容开展阅读
　　 在教学过程中，语文教师可以找一些与教材内容相关的书籍和材料，积极鼓励学生开展课外阅读。比如，在学习人教版五年级的课文《景阳冈》时，单纯通过课内的这几小段可能还无法让学生体会到武松豪爽、威猛的性格特征。但是，这个时候教师就可以拿出自己事先准备好的资料《水浒传》，让学生通过对《水浒传》中武松事迹的阅读理解，充分体会到武松豪爽的性格，加深学生的印象，之后还要鼓励学生认真阅读完《水浒传》这一名著，以此来积累更多的知识和内容。
　　 三、结语
　　 总而言之，阅读在语文教学当中发挥着不可替代的作用。教師应通过积极举办阅读活动来让课内外阅读有效衔接起来，从而勾起学生对阅读的兴趣和爱好，并让学生爱上阅读、喜欢阅读。同时，教师也应该采用多样式的教学手段来让学生掌握多种阅读方法，从而提高阅读的质量。
　　 参考文献：
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　　 [2]丁凤秀.以生为本，亲历语言：生本教育理念下的小学语文阅读教学[J].快乐阅读（6）：41.
　　 [3]朱水香.小学语文课内外阅读有效衔接策略谈[J].黑河教育，2018（12）：51-52.

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