本文作者：谢易辰 发表期数：新课程 2021年16期 本文字数：2257

　　 摘 要：随着时代的不断发展，人们的生活水平不断提高，许多家长已经充分意识到幼儿学前教育的重要性，幼儿教育的年龄也在逐渐变小，所涉及的范围也已经从局部发展到整体。幼儿学前教育已经成为我国国民教育体系以及基础教育中的重要组成部分，是幼儿的启蒙教育，因此，对学前教育进行改善，能够帮助幼儿更好地进行学习和发展，为幼儿提供更加优质的教育服务，使幼儿能够受到更专业的教育和指导，促进儿童身心健康地发展。因此，在新时期背景下更应该加强幼儿学前教育的管理工作，对学前教育进行不断的改革创新，提高我国学前教育的质量，为儿童更好地发展提供坚实的保障。基于此，针对新时期背景下幼儿学前教育策略进行研究。
　　 关键词：新时期;幼儿;学前教育;策略
　　 一、推动幼儿学前教育发展的重要意义
　　 1.学前教育对人的发展十分重要
　　 学前期是儿童认知发展以及身心发展的关键时期，同时也在幼儿一生的发展中起着十分重要的奠基作用，不少研究已经证明，儿童的早期教育会对儿童一生造成十分重要的影响，一旦没有进行良好的教育会给儿童的认知带来一定的影响。合理地进行学前教育，可以帮助儿童在未来的学习中养成良好的学习习惯、学习态度和学习动机。学前教育影响人的社会性以及人格品质的发展状况，六岁之前是儿童行为习惯养成的关键时期，并且在这一时期，儿童养成的行为以及人格品质将会对未来的发展产生持续的影响，能够帮助儿童尽早地适应环境变化以及社会生活，从而帮助儿童健康成长。
　　 2.学前教育影响着教育事业的发展
　　 学前教育是我国学制的起始阶段，也是基础教育的重要组成部分，良好的开端一定会促进我国教育事业的整体发展，因此做好学前教育工作能够带动我国基础教育事业的进步，良好的学前教育能够为小学阶段的学习打好基础，为上小学做好充足的准备，帮助学生更好地适应小学的学习和生活，使儿童在进入小学后身体、情感、心理以及社会性适应都能够朝着良性的方向发展。目前我国已经普及九年义务教育，学前教育的质量将直接决定我国义务教育的质量与效果。
　　 二、现阶段我国幼儿学前教育的现状
　　 无论是社会还是家庭，都已经充分认识到幼儿学前教育的重要性，但学校在进行培养过程中或多或少会出现一些问题，比如当下的许多幼儿园过分重视培养儿童的智力，忽视了对儿童进行集体主义教育、爱国主义教育以及勞动教育等。许多老师将教学目标定为孩子识字状况、计算能力以及背诵的内容，忽视了幼儿整体发展。更有甚者，一些家长在周六、周日为幼儿报了各种补习班，让幼儿在假期能够继续学习，这在无形之间加大了幼儿的压力。另外，我国许多幼儿园响应国家的要求，开设了各类课程，但仍然缺少对思想品德教育的重视，即使幼儿园开设了思想品德课程，教师在授课时通常会向学生传授一些枯燥无味的理论知识，而缺少实际的锻炼，使幼儿德育形同虚设，这在许多幼儿园中十分常见，这就是我们常说的“重智育轻德育”的现象。
　　 三、新时期背景下幼儿学前教育的策略和方法
　　 1.重视“三化”教育
　　 “三化”教育是指民主化、环境化以及个性化教育。民主化教育要求教师进行民主教学，教师提出问题让幼儿在一起讨论研究，给幼儿一定的发言时间，这样一来能大大提高幼儿的学习能力以及自我督促能力。同时，民主化教育也是德育的重要部分，能够有效促进德育进行。环境化教育的主要目的是使儿童在日常生活中能够提高自身学习能力以及自我监督能力。比如，在教室里设置一些认真学习的图画、在休息室设置一些吸引人入睡的图画、饮水处设置节约用水的标语等。个性化教育要求教师充分意识到幼儿个性发展的重要性，根据每个孩子不同的身心发展状况进行因材施教，确保幼儿能够得到自身个性的发挥。比如，老师可以针对儿童不同的性格设置不同的活动方案，可以根据儿童特点进行合适的评价和反馈。
　　 2.重视游戏教育
　　 游戏教育贯穿于幼儿学前教育的始终，教师在进行教学时应该谨慎，选择合理的、积极的、具有操作意义的游戏，孩子们在进行游戏的过程中可以保持相当高的注意力，能够对周围的环境进行认真仔细的观察，可以根据实际情况区分利弊，因此游戏教育能够很好地培养孩子们的注意力，另外在进行游戏中会有很多模拟的场景和情节，孩子们也可以根据自身情况进行想象，这样一来大大丰富了孩子们的想象力以及逻辑思维能力。因此，为了更好地促进儿童的发展，老师在教育教学中应当多搜集具有教育意义的活动，设置合理的游戏环节，让学生在游戏中学习，在游戏中成长，在游戏中开发思维。
　　 总而言之，幼儿学前教育是儿童成长过程的一个重要开端，幼儿阶段的教育对儿童未来发展起着决定性的影响，只有充分保证幼儿教育的科学性、合理性，才能够使幼儿在未来获得更好的发展，提高幼儿的综合素质。因此，为了确保每位儿童都能够健康成长，，充分发挥自身潜能，老师需要不断挖掘幼儿的创新能力和探索能力，引导幼儿体会成功的喜悦，及时进行鼓励和赏识，激发儿童的想象能力和创新能力，使儿童在快乐中学习、在学习中成长。
　　 参考文献：
　　 [1]汪丞，郭跃进，伍香平.新形势下加强幼儿园教师队伍建设的对策思考[J].学前教育研究，2014（2）.
　　 [2]马春玉.在幼儿园文化建设中实施社会价值观教育的意义与策略[J].学前教育研究，2014（12）.

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本文标题：基于新时期背景下的幼儿学前教育策略
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