本文作者：杨杰 发表期数：现代职业教育 2021年27期 本文字数：2505

　　[摘           要]  以当前职业教育改革要求的校企合作为背景，描述在推动校企合作模式的实践中存在的若干问题。
　　[关    键   词]  职业教育;校企合作;问题
　　[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）27-0206-02
　　 一、绪论
　　 （一）职业教育校企合作背景
　　 根据文件精神，中国职业教育进入一个改革期，其中包括校企合作模式的改革。改革的方向就是构建校企“双元”育人机制，企业与学校共同确定人才培养方案。
　　 （二）校企合作模式现状
　　 1.企业招生与培养
　　 在20世纪80年代，企业负责人才的培养工作。学生完成小学或者初中的学业，然后参加企业的招工，并进入企业工作。从刚进入企业开始，学生在工作中学习知识，并在实践中提高能力，最后在企业环境中由学生转变为职业人士。
　　 2.学校招生与培养
　　 恢复高考后，人们越来越重视教育。更多的人参加高考，然后进入高等学校学习。学生主要在高等学校学习知识，在实验室或者实训室开展技能训练，从而提高专业能力。在完成高等教育规定的学习任务后，学生参加企业招聘，并进入企业工作。进入企业后，学生利用已学的知识和技能完成工作中的任务。因学校的毕业要求与企业的工作要求差距较大，学生在工作中继续学习，并提高自身的知识和能力，以适应职业的后续发展。
　　 3.校企合作模式
　　 经过前两种人才培养模式，教育系统积累了人才培养的经验。参考现有的各种人才培养模式，其中包括国内的人才培养模式和国外的人才培养模式，教育部提出学校与企业合作培养人才的新模式。这种模式来源于学徒制教育，并以现有的高等职业教育培养模式为基础逐步调整。
　　 二、本论
　　 校企合作模式强调企业参与办学，总结近几年改革的实践情况，存在以下问题。
　　 （一）企业与学校自身的角色定位和职责
　　 在人才培养的过程中，企业和学校都是参与者。在校企合作中，企业与学校对自身有明确的定位，但是并没有对自身的角色定位达成一致共识，双方的职责划分不清。
　　 （二）企业工作人员与学校教师的角色定位和职责
　　 企业有自己的工作人员，负责企业的生产和管理。学校也有自己的教师，负责教学、科研和管理。在校企合作中，企业的工作人员是否扮演教师的角色并负责教学和科研，教师是否扮演企业工作人员的角色负责企业的生产。
　　 （三）如何保护企业自身的知识与技术（知识产权）
　　 在市场竞争中，每个企业生存和发展的基础是企业自身的技术，技术是企业的保密内容。在校企合作中，学生处于学习知识和技术的主体地位。如果学生不在本企业工作，则导致企业的技术流入其他企业，甚至流入自己的竞争企业。为保护生存和发展的基础，企业不会将自己的技术转变为教学内容。因此，在校企合作中，如果知识产权没有获得有效的保护，那么企业不愿参与人才培养方案和课程建设工作。
　　 （四）如何确定学生在学习期间的经济利益
　　 在企业招生与培养的模式中，企业负责新员工的食宿费、学费，并支付保证新员工的生存和发展工资。在学校招生与培养的模式中，学生负责学费、食宿费，并且没有工资。那么在校企合作的模式中，学生的学费、食宿费由谁负责。当前教育制度没有规定，学校和企业也没有可参考的依据。
　　 （五）企业人员和学校教师在合作中的利益分配问题
　　 企业按照企业的工资制度发放工资，学校按照学校的工资制度发放工资，那么在校企合作中，教师和企业工作人员该执行哪种工资制度，按照什么标准发放工资。学校的财务与企业的财务不可能融合。在公办学校与私人企业的合作中，國有公办学校与私人企业的资产本身归属不同。国有公办学校的资产归国有资产，属于公有制经济。私人企业的资产归私人所有，属于私有制经济。两种不同的经济制度无法融合在一起，从而导致利益分配问题。
　　 （六）企业领导和学校领导的主导权分配问题
　　 企业与学校都有各自的政治结构与制度，各自维护自己的利益。在校企合作模式中，当双方发生冲突时，最后的决策者是学校领导还是企业领导，还是政府的教育主管部门。
　　 （七）社会认可度
　　 现有的学校招生与培养模式已执行多年，社会公众对校企合作培养模式的认知与真实的校企合作培养模式的客观现状不一致，，从而引发学生以及家长对校企合作培养模式的热议。提高社会的认可度有利于促进职业院校招生，所以在校企合作培养过程中，如何提高社会认可度是一个有待解决的问题。
　　 （八）学习质量问题
　　 在现有学校招生与培养的模式中，为了提高学生的学习质量，学校制定了各种考核办法和学习过程规范。在企业运营中，企业为了保证产品质量制定了很多规章制度。学校的考核制度与企业的规章制度内容完全不同。在校企合作中，学习与工作融为一体，如何保障学生的学习质量与企业的产品质量？
　　 （九）学生的角色以及职责
　　 在现有的学校招生与培养模式中，学生在学校只扮演学生角色。进入企业后，学生只扮演企业职工角色。在校企合作模式中，学生是学生、职工还是双重角色。因为角色不同，其主要职责也不同。在现有情况下，企业和学校对学生扮演的角色未达成一致，企业和学校认为学生担负的职责也不同，学生处于迷糊状态。

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本文标题：职业教育校企合作的若干问题
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