本文作者：廖洪宙 发表期数：现代职业教育 2021年37期 本文字数：2479

　　[摘要]  近年来，学前教育逐渐受到国家和政府的支持，受到社会各界的关注。钢琴集体课在现阶段中职学前教育中是一门重要的专业课程，其课程内容有较强的实践性和科学性。钢琴集体课相比小班授课的教学形式，有利于培养更多钢琴专业的人才，有利于学生综合素质的全面提升。在我国新课程的不断改革下，为学生创设适宜的教学情境，激活训练的诱力，使教育的效率和质量有了明显的提升，学生的综合素质得到了提高，但同时在对于钢琴集体课上也面临着各种问题，针对不同的问题，对钢琴集体课提出改革的教学方法和措施，不断调动学生对钢琴课的积极性，体现出钢琴集体课良好的效果。
　　[关键词]  钢琴集体课;教学情境;训练诱力;教学方法
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）37-0112-02
　　 传统教育中对于钢琴课是采用小班的制度，甚至可以对学生进行一对一的教学，带来了较好的教学效果，但是随着生源量的不断增加，小班制的教学模式已经不适用于现在的发展，因此，针对当下的教育情况，对这种授课模式进行改革。钢琴集体课是一种新的教学方法，它不仅要求教师在课堂上对于学生的实际示范，还应将理论讲解与实践相结合，找出课堂中的重点和难点以及科学的练习方法，不断提高学生自主学习的能力。本文从钢琴集体课教学的意义入手，分析了钢琴集体课的教学现状，并阐述了钢琴集体课教学方法的策略，不断推动课堂教学的进程，达到理想的教学效果，让每一位学生都能更加自信。
　　 一、钢琴集体课教学现状分析
　　 （一）学生基础较差，音乐基础薄弱
　　 中职学生基础知识和学习能力较弱，对钢琴集体课教学的开展有不利的影响。从目前学前教育的学生来看，大多数学生仅接受过基础的音乐教育，但是对于键盘类乐器和钢琴方面的学习，基本是零接触，缺乏音乐素养，仅有一小部分学生接触过钢琴的学习，这种现象增大了钢琴集体课的难度。对于钢琴课程从零开始教授，但是教学的进度可能使部分学生无法跟进，再加上在集体课程教学中教师还没有全面了解每一位学生，缺乏对学生个性化的关注，由此没有针对教学的实际情况进行适当的教学调整，难以达到良好的教学效果。
　　 （二）忽视兴趣的培养和目标的建立
　　 在钢琴集体课的教学中，教师主要是针对钢琴和键盘乐器基础类的知识进行讲解，有时会开展一些相应的实践活动，大部分学生对理论知识课的讲解缺少积极性，在实践课上表现出极大的兴趣，并积极地参与相应的实践活动。理论课时教学方式单一，课堂比较枯燥乏味，不利于调动学生学习的积极性。虽然有些学生在实践课上表现出来较大的兴趣，但是却没有真正深入学习中，只是一时的兴致。钢琴这一门课程需要经过认真的学习和不断的实践练习，才能将其学好。如果只有对其一时的兴致，没有明确的目标，久而久之，将对钢琴这门课程失去信心，不利于自身的发展。在教学管理上，教师应正确对学生进行引导和指导评价，否则学生处于盲目的学习状态下，不利于课堂活动的展开。
　　 （三）缺乏实践教学
　　 在钢琴集体课的实践教学中，由于受到资源和课堂时间的限制，学生实践操作的机会比较少，主要是通过课堂中的理论学习和观看教师弹奏为主，导致理论课程学习与实践操作不平衡，学生钢琴的能力提升比较慢。甚至一些学生在毕业时仍没有达到相应的专业能力，对未来职业的发展产生不利的影响。
　　 二、钢琴集体课教学的意义
　　 艺术带给人的感受是精神上的愉悦和享受，对于钢琴集体课的教授，教师应创设有利于教学的教学情境。对于学前教育中的钢琴集体课教学来说，主要是为了培养具有钢琴专业知识的人才和从教幼儿的教师，使他们具有专业且扎实的钢琴基础。所以钢琴集体课的开展应符合现代教育的目标，根据教育目标不断对集体课程进行改革和策略分析，选择科学、恰当的培养方式，不断提升学生扎实的钢琴知识和灵活的技巧，提升他们的音乐素养和实践能力。
　　 很多学生在入学之前对钢琴接触很少，有些学生甚至没有接触过钢琴，所以在一开始钢琴集体课的学习上是比较困难的。学校和教师应为钢琴集体课创建一个更加方便学习的平台，发挥学生集体学习的有利作用。学生对未来工作的平台也许是群体环境，在钢琴集体课程的学习上，对未来的发展更加的实用。很多的学生第一次接触钢琴课，在课堂中会产生一些紧张的情绪，集体教学有利于学生之间共同学习、互相探讨，对于钢琴基础知识和技巧的学习有更深的理解。钢琴集体课是一种新型的教学形式，对于其优点得到了教师的关注，在钢琴集体课的实践教学中，有利于学生键盘乐器演奏的训练，是钢琴教学中的一个新途径。
　　 三、钢琴集体课改革的教学方法
　　 （一）明确教学目标，完善教学内容
　　 在钢琴集体课的教学中，教师应遵循现代教育发展的规律，不断对传统的教学内容进行完善。传统一对一教学的内容主要是对曲目的练习，注重练习时的技巧，但是忽略了对综合能力的培养。在钢琴集体课的教学中，首先应明确教学的目标，让学生认识钢琴，了解钢琴在学前教育中的重要作用，为自己树立明确的学习目标。其次，，对教学资源进行合理的利用。钢琴集体课上教师统一传授知识，利于对钢琴的集中教育。最后，在钢琴集体课中教师一定要营造欢乐、愉快的气氛，把学生学习的热情调动起来。所以教师在钢琴集体课中除了对技巧的传授，还应让学生积极主动地参與课堂的探究与讨论，活跃氛围，使课堂充满趣味性。在课堂中遇到内容上的疑难问题时，教师根据实例对其进行指导和分析。
　　 （二）改革教学方法

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本文标题：改善教学情景 激活训练诱力
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