大学英语“课程思政”教学的探究与实践

2021-11-07 | 所属栏目: 来稿选登 | 阅读次数:

本文作者：王萌发表期数：现代职业教育 2021年36期本文字数：2537

　　[摘要] 随着全球化趋势的不断发展以及互联网时代信息传播速度的加快，我国文化环境逐渐变得越来越多元化。在这一背景下，高校思想政治教育工作面临巨大的挑战。大学英语作为我国高等院校的基础课程，在课程思政改革过程中仍然存在一些问题。高校英语教师在教授英语学科知识的同时，如何做好思想政治教育工作，如何将课程思政的教育理念融入大学英语中，是所有大学英语教师需要共同思考的问题。由此，将结合自身教育经验，论述在新时代背景下大学英语课程思政教学格局的构建。
　　[关键词] “课程思政”;大学英语;教学探究;实践
　　[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）36-0126-02
　　过去，我国大学英语在教材内容上缺少对中国思想传统思想文化的传承，并且在教学重点中的思想政治教育元素也较为缺失，这些都是当前时代我国大学英语课程在“课程思政”教育理念下出现的弊端。当前随着时代的发展，我国对思想政治教育越来越重视，尤其是高等院校阶段的思想教育工作，其直接影响我国人才培养体系在思想政治立场上的坚定性。因此，“课程思政”成为当前我国高校在课程改革中的重要方向。
　　一、大学英语“课程思政”教学的意义
　　大学英语教学在传统教育理念下，其教学主旨主要是对学生进行听、说、读、写等英语基本能力的培养，以及对写作和翻译还有语法等学科技能的锻炼，更注重对学生在英语综合应用能力方面的锻炼。而随着信息技术的发展以及其在人们生活中的不断融合，大学英语的教学方式和传统教学方式相比，也得到很大程度上的改变。然而，当前在针对我国高等院校英语教学的调查中发现，目前我国大部分高等院校在英语教学目标的设定上，仍然以传授英语学科知识和锻炼学生的英语学科技能为主，对于“课程思政”的教育理念在大学英语中的融合较为忽视。同时，在高校基础课程体系中，大学英语占据重要板块，与其他课程相比大学英语无论在课时安排还是在教学内容上都较为繁复，并且当前信息传播依赖于互联网技术的发展，使得西方的一些思想理念在我国的渗透更加容易。大学校园作为一个半开放的场所，尤其在其崇尚自由和开放的管理理念下，导致大学生更容易受到西方思想的影响，使其思想政治的立场更容易发生偏离。因此，大学英语“课程思政”教育的目的与意义就在于对学生进行英语学科技能培养的同时，加强对学生政治思想教育的重视，帮助学生实现自我认同和在思想政治立场上的坚定，以适应我国逐渐加快的发展速度和全球化趋势的临近。
　　二、当前我国大学英语“课程思政”的教学现状
　　（一）教师缺乏对课程思政的正确认识
　　随着我国教育改革的不断推进，高等教育作为我国人才培养体系中的收尾阶段，我国各高校在课程体系上也都进行了一定程度的改革。“课程思政”作为贯穿高校课程体系的教育理念，其以不同的形式和课程相结合。然而，从针对我国高校课程思政教育理念在大学英语教学贯彻情况的调查中来看，由于高校大学英语教师在政治素养上的区别，导致有部分英语教师在课堂教学中虽然有思想政治教育的理念，但是在实践教学中，仅仅将英语教材中一些显性思想政治教育元素单独摘选出来讲解给学生听，这种思想教育形式显得太过刻意和浅显，不仅学生难以从心底认同，在更多情况下甚至还容易出现与预期相反的效果。并且当前大多数高校英语教师在教学中过于重视对学生英语学科能力的培养，教学时间更多放在对语言点的讲解上，没有深入地对东西方价值观之间的差别进行详细讲解，忽略了对学生正确价值观的引导。
　　（二）学生学习具有较强的功利性
　　在针对我国大学英语学习情况的调查问卷中发现，当前我国高校学生在大学英语的学习中，秉持着功利学习态度的现象较为严重。很多学生往往是出于考证的需要以及未来工作岗位的需求来决定自己对英语学习的付出，尤其是对于四六级或专业英语这类考试中，学生对于通过率的追求是其参与英语学习的最大动力。然而在思想逐渐变得多元化的今天，，语言教学不再像过去一样仅仅作为一项工具，还具有一定的人文属性，然而对于英语教学中的人文属性，无论是教师还是学生都较为忽视。这就导致英语教学过程中的跨文化交流仅仅建立在单向的输出上，中国文化元素在大学英语教学中的体现更多呈现片段化，缺乏系统的体现。并且单向的英语文化输入，也导致在大学英语教学中中西方的文化交流出现严重的不对等情况，不利于在大学英语教学中对课程思政理念的贯彻。
　　（三）学生缺乏对价值观的正确辨别
　　大学校园和初高中校园在教育管理上有着很大的区别，大学校园作为一个半开放性的场所，无论在日常管理上还是在思想觀念上和外界的融合都较为深入，因此很多在校大学生对于新事物的接收能力较强，其思维也更加活跃。大学学生在成长和发展上，正处于发展心理学中提出的青年期阶段，这一阶段的个体对于自我意识的控制性逐渐加强，对于外界事物有了自己独特的理解，然而大学生由于在生活经验和社会阅历方面的缺乏，导致他们在自我控制能力方面的表现较差，尤其是在当前各类自媒体不断涌现的背景下，各种纷乱复杂的信息传播让人眼花缭乱，其中不乏一些为了获得较高点击率而故意以摄人眼球的标题或对一些社会事件的恶意解读，这些都会使得大学生在思想观念上出现动摇，也会给缺乏思辨能力的大学生造成选择上的困境。当前全球化趋势逐渐加快，一些西方价值观在我国的传播也逐渐深入，学生如果缺乏对这些价值观的辨别，就会产生在思想观念上的偏离。

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