本文作者：倪薇 发表期数：现代职业教育 2021年35期 本文字数：2492

　　[摘           要]  随着社会的发展，当前我国社会主义建设已迈向新时代，人们的生活和思想也迈上一个新台阶，在这样的新时代发展背景下，人们就更加注意个人思想的提升。大学是学生建立正确人生观、价值观、世界观的重要时期，而思想政治理论课的学习是学生建立正确“三观”的重要渠道。
　　[关    键   词]  新时代;艺术生;思想道德建设
　　[中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）35-0010-02
　　 习近平总书记在党的十九大报告中提出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，我国进入了新的历史时期，在报告中特别强调文化自信，推动文化事业和文化产业发展。[1]高职类艺术职业院校是我国文艺工作者的重要阵地，肩负着培养人才的重要使命。当前，艺术类职业院校存在着重专业、轻德育的现象，学生在思想道德建设方面存在很多问题，与学校办学定位存在脱节等现象。寻找适合艺术职业院校学生特点的思想道德建设方案刻不容缓，推动艺术职业院校思想政治教育迈上新台阶。
　　 一、新时代艺术类职业院校思想道德建设的重要性
　　 （一）思想道德建设是增强艺术类职业院校思政工作的前提
　　 艺术类职业院校不仅是推动社会主义文化事业的前进力量，也是社会主义精神文明建设的承担者，其立身之本在于立德树人。要增强艺术类职业院校的思想政治工作，我们就必须围绕为谁培养人、培养什么人和如何培养人这个根本性问题展开探索。纵观当下艺术类职业院校的学生可发现，他们在思想上呈现出多元化、个性化等特点，但在个人思想道德建设方面较为缺乏。因此，想要切实解决好艺术类学生的思想政治教育问题就必须针对学生的实际问题进行充分的调研，发现他们的需要和解决他们的问题，以此帮助他们在人生的“拔节孕穗期”树立正确的“三观”，形成符合新时代高职艺术生的思想道德素养。众所周知，加强艺术类职业院校思想道德建设是一项系统工程，其过程与实践也有难度，结合我院实际的思政教育情况，作为团委的一名老师，在2020年开展了共青团主题团日活动《青春告白祖国》、主题队日活动“迎接少代会，争做好队员”等。针对不同年龄阶段艺术生思想道德素养的提升、爱国情怀、集体主义观念有着强化与推动作用。
　　 （二）新时代艺术生全面发展的要求
　　 相对其他专业的学生而言，艺术生是较为特殊的群体，他们思维活跃，个性凸显，创新意识、实践能力都较强，但同时又往往存在“重专轻文”的现象。依据这一现象，我们在教育实践中，既要注重艺术生专业能力的提升，也要注重学生思想道德素养、艺术理论知识等各方面的提高，要紧密联系他们的生活实际，促使他们在政治观念、政治责任感等方面得到提升，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观;引导其以扎实的艺术功底、专业的审美能力适应社会发展需要，为社会主义文化事业做贡献。
　　 二、艺术类职业院校学生思想道德建设存在的问题
　　 （一）社会层面
　　 经过调查发现，目前在社会上对艺术生的培养存在误解和偏见，，有些人认为几乎每个高校都要有艺术类相关专业，艺术生太多，认为艺术生的培养过多过滥，生源质量差，教学质量低，误人子弟等。还有人认为艺术生多是因为文化知识学不好退而求其次才来学艺术，没几个真正喜欢艺术专业的学生。社会上种种的舆论直接影响艺术类职业院校学生的培养和发展。
　　 （二）学校层面
　　 1.普遍存在重专业轻文化的现象。高职类艺术院校教育应该思想素质和专业素质并重，并把德育放到首位，做到立德树人。但是在当前，艺术类高职院校在人才培养上，课程设置方面依然以专业技术为主，其他文化课程普遍不受重视，重专业技术训练，轻思想道德素质培养，学生的身心健康发展常常受到忽视。[2]
　　 2.“因材施教”效果仍需提升。高职类艺术院校学生由于专业特殊性，学生的年龄、学历层次差异明显，以云南文化艺术职业学院为例，学生年龄跨度从六岁至二十几岁，学历层次覆盖八年制中专、八年制大专、六年制中专、一年制中专、五年制大专、三年制大专、三年制中专，复杂的年龄结构与学历层次也给思政教育带来了严峻的挑战。加之艺术生普遍思维活跃、自我意识强烈、个性化特征凸显等特点，思想政治理论课要真正实现“因材施教”，其实任重道远。可以针对年龄较小的青少年儿童我们开设思想品德教育课堂，而对于中、大专的青年学生群体我们则开设毛泽东概论、马克思主义哲学等思政课程。以艺术表现形式贯彻思想道德培养，一段快板（廉洁文化进校园）、一首红歌（我和我的祖国）、一段舞蹈（缅桂花开）、一个小品（军训趣事）、配乐诗朗诵（共有一心）、杂技呈现（英雄赞歌）孕育出思想道德建设的主战场，从而营造了学生思想道德文化学习的艺术氛围。
　　 3.学校教育管理方式方法需不断更新。云南文化艺术职业学院是从原来的中专学校后升格成为高职院校的，但升格后学校教育管理模式变化不明显，仍保留原来的中专学制，存在中专生与大专生并存的现象，学生的年龄、学历层次、知识结构、认知能力等各方面存在较大差异，学生的教育管理面临新的困难和挑戰。目前高职艺术类院校学生管理手段尚不完善，与此同时我校团委出台了一系列“共青团改革方案”“学生会改革方案”和“社团管理办法”，全校齐抓共管促成学生思想政治工作的思想观念、机制建设的不断完善，为学校开展思政工作保驾护航。
　　 三、新时代高职艺术生思想道德研究改进的措施

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本文标题：新时代高职艺术生思想道德建设研究与实践
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