本文作者：龚源 发表期数：现代职业教育 2021年46期 本文字数：3414
[摘 要] 在中职教学中，汽车运用与维修专业更注重培养学生的实践能力，积极提高学生的综合素质。所以，要进行教学改革，满足市场人才需求，为社会输出更多的优秀人才。分析了汽车维修市场现状，探讨了中职汽车运用与维修专业教学中存在的问题，提出教学改革对策，为相关研究人员提供参考。[关 键 词] 中职;汽车运用与维修专业;教学改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）46-0006-02
中职汽车运用与维修专业是培养汽车维修人才的重要阵地，所以要创新教学模式，确保满足市场需求。
一、汽车维修行业发展现状
我国汽车维修行业起步较晚，相应的技术也比较落后，现有专业人员的技术水平难以满足市场要求。从中职教学中能发现，教学方案和实际需求不相符合，教材不仅在编写和时间上存在滞后性，而且也不能满足当前的技术发展，导致虽然学生能掌握理论知识，但不具备实践经验。从保护环境、可持续发展理念上分析，定期拆解维护已经不再是汽车的正常维修方法，要转化为定期检测、合理维修。不仅要做好诊断、检测，而且还要提高维修效率，这才是当前的汽车维修要求。汽车电器控制系统的出现，促使汽车维修技术要求发生变化，能短时间内充分了解汽车系统的工作情况，充分了解问题出现的原因，找到故障并有效解决，才能更好地提高工作效率。
二、中职汽车运用与维修专业教学中存在的问题
（一）教学方法落后
中职汽车运用与维修专业教学依然采取传统的教学方法，没有真正让学生动手操作，一些需要动手的活动不能有序开展。此外，教师设计的教学方案也不合理，导致学生在学习中依然存在问题，传统的教学形式不仅无法吸引学生注意力，而且也不容易理解，无法实现教学目标。
（二）教学内容过时
因为汽车运用与维修的不断发展，很多中职院校都在积极培养汽车维修人才，但是培养的具体内容和方向并不能满足市场需求。现在汽车已经普及应用先进的传感技术，要求维修人员能灵活地掌握这些技术，学会操作和检测，这些都是以往传统汽车维修教学无法满足的。当前汽车维修教学方案与实际需求之间存在较大差异，教学内容落后，教材内容陈旧，也没有针对新技术进行补充。在课程设计上也不合理，过于重视理论教学，缺少对实践的应用。此外，学校也缺少相应的设备和实习基地，导致学生的技能考核依然停留在纸质或者是传统车型上，不能满足当前汽车维修的要求。
（三）教师水平有待提高
汽车运用与维修专业要学习的内容比较多，教师不仅要具备知识传授的能力，还要教会学生灵活运用知识的方法。而从实际情况来看，一些教师还不能满足这一要求，没有从生产实践入手，教学方法和内容不合理，导致培养的人才无法满足行业发展需求。
三、中职汽车运用与维修专业教学改革对策
（一）合理制订教学方案
要制订符合要求的教学体系，课程设计要满足专业需求。在课程内容上要合理增加电子控制技术、计算机应用等方面的知识。而且在分析汽车结构上，，也应该选择当前的常见车型，及时迎合时代发展补充新知识，加工汽车技术结构、发展趋势等都应及时传授给学生，让学生对这些新兴内容都有充分了解，在工作中遇到问题才能有效解决。与此同时，要控制好各环节的时间安排，留给学生足够的时间进行动手操作，这样才能有效丰富学生的经验。特别是针对电工操作和钳工操作的训练，这是汽车维修非常关键的环节。比如，在汽车发动机构造和维修教学中，教师要采取正确的教学方法，将发动机工作原理、冷却系统、配气结构等传授给学生，引导学生具备基础技能，在学习后进行考核，这样才能保证学生在各环节的学习都能达到相应要求。
（二）创新教学方法
在汽车运用与维修专业教学中，实训基地建设非常重要，所以教师要积极更新教学方法，将教学内容和实践有效结合，在实训基地开展现场教学，让学生能更好地了解汽车各零件之间的运行关系和结构原理。比如，在汽车英语课程教学中，可以运用挂图、模型等，通过多媒体将各部分的工作原理进行展示，这样能有效提高教学效率，让学生学到实用的知识，进而取得理想的学习效果。此外，因为汽车维修具有较强的实践性特点，为了更好地培养学生的实践能力，在教学设施上也应该为其配备专业、全面的汽车零件，让每个学生在学习中都能动手操作，以此来更好地巩固所学知识，在不断操作中提高操作能力。
（三）加强校企合作
中职院校要积极与相关企业开展合作，企业为学校提供设备、技术上的支持，而学校则为企业输送优质人才，这样能很好地解决学生的就业问题，让学生在完成知识积累后及时开展工作。在学校实践过程中，教师要积极深入企业进行研究，根据企业的用人要求制订教学计划，这样学生不但能提高专业技能，又能根据自身实际深化技能。与此同时，还可以聘请企业专家到学校进行授课，共同制订人才培养方案，共同研发课程教学内容。学校与企业要积极沟通，选择合适的人员到学校传授经验，以此来保证工作顺利完成，对符合要求的学生要及时录取。学校和企业积极合作，不仅能帮助学生明确就业方向，而且能在双方零距离对接的基础上，有效提高学生的就业能力，减少用人风险，充分发挥人才的作用，推动汽车维修行业向前发展。
（四）加强师资培训
在中职汽车运用与维修专业教学中，教师能否顺利开展教学，直接影响学生的学习效率。在教学前要充分了解学生情况，这既需要教师具备高水平的专业知识，又要具备丰富的实践经验。所以，中职学校要定期对教师进行培训，可以让教师参加国家级培训班，还可以组织教师进行相互学习，实现教师教学水平的有效提高，让教师能更好地了解当前时代发展情况，学校还可以邀请专家到学校开展讲座，教师参与讲座既能丰富专业知识，又能积累教学经验。
（五）改革考核模式
對学生的考核过程不仅要有理论知识的考核，还应该包括对实践操作的考核。在理论知识考核上，教师可以从多个方面让学生分析，如汽车维修中发动机维修的原理、构造和问题出现的原因等，让学生完善自身的逻辑思维，保证在后续学习中能更加顺利地推进。而在实践操作考核方面，则是让学生通过维修解决实际问题，通过认真写实践报告，提高学生的总结归纳能力，通过改革考核方式，既能帮助学生巩固理论知识，又能丰富经验，满足当前行业对人才的要求。
总而言之，中职汽车运用与维修专业教学必须从实际情况出发，设计合理的教学方案，优化教学内容，并迎合时代发展更新先进技术，形成完整的汽车维修教学方案，这样才能有效地提高学生的专业水平，向汽车行业输送更多优质人才。
参考文献：
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[3]张斌.中职汽车维修专业教学改革中理实一体化的运用分析[J].时代汽车，2021（1）：42-43.
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[5]潘鑫.一体化教学模式在中职汽车维修专业教学改革中的应用[J].科学咨询（科技·管理），2020（9）：111-112. 相关阅读：
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