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“三全育人”引领下高职院校思政育人工作的创新模

2022-01-03  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

本文作者:刘晓蓉 发表期数:现代职业教育 2021年49期 本文字数:2523

  [摘           要]  思政育人工作是高职教育的重要组成部分,它既是一门科学,也是一门艺术。“00后”大学生价值追求个性化、学习方式自主化、娱乐生活网络化、处事哲学理性化、人生理想務实化,给高职院校思政育人工作带来新的挑战。因此,从二级学院(系部)的层面,聚焦思政育人工作现状,以“三全育人”为引领,积极构建“五措并举”育人模式,创新思政育人工作模式,开创思政育人工作的新局面。
  [关    键   词]  “00后”大学生;三全育人;高职院校;思政育人;创新模式
  [中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603(2021)49-0040-02
   一、“三全育人”推动下高职院校思政育人工作现状
   在“三全育人”工作的推动下,许多高职院校都围绕“十大育人体系”创新思政育人工作中的制度机制、内容形式与方法手段。但许多高职院校仍存在实践育人流于形式、文化育人创新不足、网络育人效果不佳、心理育人实效性差、资助育人收效甚微等问题。
   (一)实践育人流于形式
   当前许多高职院校为了迎合“三全育人”改革,纷纷开展了实践育人工作,但部分思政工作者和学生对于“三全育人”新的时代内涵和要求了解不够深入,对实践育人目标的针对性及侧重点也不够明确。因此,,导致部分高职院校思政育人工作在开展实践育人时,存在流于形式的现象,仅是为了完成任务而开展一些实践活动,在过程中思政育人工作者未能对学生进行充分的正向引导,导致实践育人的效果大打折扣。
   (二)文化育人创新不足
   对于办学历史不长、文化积淀不深的高职院校而言,尤其需要在文化育人上“补短板”,营造具有职业教育特色的校园文化氛围,努力烹制好一份“文化大餐”,让师生品尝到“信仰的味道”。但当前许多高职院校的文化活动创新力不强、吸引力不足、续航力不够,无法满足“00后”大学生日益增长的文化需求。
   (三)网络育人效果不佳
   习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:互联网突破了课堂、高校、求知的传统边界,对学生的影响越来越大。由此可以看出,网络育人对高职院校思政育人工作的重要性,但目前许多高职院校存在网络育人的平台不够完善、经费保障和人员投入不足、网络安全和舆情应对准备不足等问题,导致网络育人的效果不佳。
   (四)心理育人实效性差
   习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上指出:要主动走近青年、倾听青年,做青年朋友的知心人,要关注青年的所思、所忧、所盼。但部分高职院校因对心理育人的重视程度不够、心理育人队伍不够专业化、心理育人队伍未能形成合力等原因,导致心理育人的实效性较差。
   (五)资助育人收效甚微
   习近平总书记曾明确提出:扶贫开发贵在精准,重在精准,成败之举在于精准。部分高职院校存在贫困生界定较难、资助分配名额不均衡、资助育人落实不到位、注重物质扶贫忽略精神育人等现状,导致资助育人收效甚微。
   二、五措并举,创新思政育人的工作模式
   (一)“一目标二平台三抓手”,创新实践育人工作模式
   通过“一个目标、两个平台、三个抓手”开展思政育人工作,创新实践育人工作模式。一个目标:立德树人是教育的根本目标。两个平台:搭建校内实践平台:如德育实践平台、勤工助学岗位、创新创业基地、专业实训基地、科技实践平台、文体娱乐基地等实践平台;搭建校外实践平台:如社会公益、社区服务、专业实习、暑期带薪实习、素质拓展、红色革命教育等实践基地。三个抓手:利用QQ、微信、微博等信息化平台,及时传播实践育人典型事迹;建立一支学生志愿服务队,引导学生自主践行社会主义核心价值观,结合学院的党(团)建活动,开展系部和班级的特色活动,选出一批践行社会主义核心价值观先进典型;以学生社团活动为抓手,开展一系列学生自己感兴趣的实践活动,提高学生的参与积极性,强化学生的自我体验,增强学生的成就感,进一步提升学生的核心素养。
   (二)“一主线、五融入”,创新文化育人工作模式
   一主线:将社会主义核心价值观作为育人主线,通过诚信、爱国、感恩、理想信念等主题教育,实现用红色革命文化引导学生爱党爱国、用优秀传统文化引导学生向真向善、用志愿服务引导学生感恩诚信、用模范事迹引导学生励志励行。
   五融入:一是融入传统文化,熏陶学生立德立行。把中华优秀传统文化融入文化活动,开展传统文化进班级、进寝室活动,营造中华优秀传统文化的浓厚氛围,倡导文明新风,弘扬社会正气,让青年学生接受传统文化熏陶,养成良好的行为习惯。二是融入班级文化,助力学生身心发展。通过班级文化的“硬文化”和“软文化”,开展公平公正的“文明寝室”“先进班集体”“先进团支部”等评优评先活动,营造和谐、积极、友爱、团结的育人氛围,树立正确的世界观、人生观和价值观,潜移默化地影响学生,促进学生身心发展。三是融入竞赛文化,提升学生职业能力与双创能力。鼓励学生参加技能竞赛与双创竞赛,以赛促训,赛训结合,强化学生基本技能,提高学生专业技能水平与双创意识。四是融入企业文化,培养学生职业素养。以“中科精英班”“永渝卓越班”等校企合作培养的经验,引入企业文化,提升学生爱岗敬业、积极进取的职业素养。五是融入榜样文化,培养学生成长成才。邀请学术专家、企业名人或校友等,做分享与座谈,引导学生见贤思齐、奋发向上。

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