本文作者：刘晓蓉 发表期数：现代职业教育 2021年49期 本文字数：2523

　　[摘           要]  思政育人工作是高职教育的重要组成部分，它既是一门科学，也是一门艺术。“00后”大学生价值追求个性化、学习方式自主化、娱乐生活网络化、处事哲学理性化、人生理想務实化，给高职院校思政育人工作带来新的挑战。因此，从二级学院（系部）的层面，聚焦思政育人工作现状，以“三全育人”为引领，积极构建“五措并举”育人模式，创新思政育人工作模式，开创思政育人工作的新局面。
　　[关    键   词]  “00后”大学生;三全育人;高职院校;思政育人;创新模式
　　[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）49-0040-02
　　 一、“三全育人”推动下高职院校思政育人工作现状
　　 在“三全育人”工作的推动下，许多高职院校都围绕“十大育人体系”创新思政育人工作中的制度机制、内容形式与方法手段。但许多高职院校仍存在实践育人流于形式、文化育人创新不足、网络育人效果不佳、心理育人实效性差、资助育人收效甚微等问题。
　　 （一）实践育人流于形式
　　 当前许多高职院校为了迎合“三全育人”改革，纷纷开展了实践育人工作，但部分思政工作者和学生对于“三全育人”新的时代内涵和要求了解不够深入，对实践育人目标的针对性及侧重点也不够明确。因此，，导致部分高职院校思政育人工作在开展实践育人时，存在流于形式的现象，仅是为了完成任务而开展一些实践活动，在过程中思政育人工作者未能对学生进行充分的正向引导，导致实践育人的效果大打折扣。
　　 （二）文化育人创新不足
　　 对于办学历史不长、文化积淀不深的高职院校而言，尤其需要在文化育人上“补短板”，营造具有职业教育特色的校园文化氛围，努力烹制好一份“文化大餐”，让师生品尝到“信仰的味道”。但当前许多高职院校的文化活动创新力不强、吸引力不足、续航力不够，无法满足“00后”大学生日益增长的文化需求。
　　 （三）网络育人效果不佳
　　 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：互联网突破了课堂、高校、求知的传统边界，对学生的影响越来越大。由此可以看出，网络育人对高职院校思政育人工作的重要性，但目前许多高职院校存在网络育人的平台不够完善、经费保障和人员投入不足、网络安全和舆情应对准备不足等问题，导致网络育人的效果不佳。
　　 （四）心理育人实效性差
　　 习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上指出：要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人，要关注青年的所思、所忧、所盼。但部分高职院校因对心理育人的重视程度不够、心理育人队伍不够专业化、心理育人队伍未能形成合力等原因，导致心理育人的实效性较差。
　　 （五）资助育人收效甚微
　　 习近平总书记曾明确提出：扶贫开发贵在精准，重在精准，成败之举在于精准。部分高职院校存在贫困生界定较难、资助分配名额不均衡、资助育人落实不到位、注重物质扶贫忽略精神育人等现状，导致资助育人收效甚微。
　　 二、五措并举，创新思政育人的工作模式
　　 （一）“一目标二平台三抓手”，创新实践育人工作模式
　　 通过“一个目标、两个平台、三个抓手”开展思政育人工作，创新实践育人工作模式。一个目标：立德树人是教育的根本目标。两个平台：搭建校内实践平台：如德育实践平台、勤工助学岗位、创新创业基地、专业实训基地、科技实践平台、文体娱乐基地等实践平台;搭建校外实践平台：如社会公益、社区服务、专业实习、暑期带薪实习、素质拓展、红色革命教育等实践基地。三个抓手：利用QQ、微信、微博等信息化平台，及时传播实践育人典型事迹;建立一支学生志愿服务队，引导学生自主践行社会主义核心价值观，结合学院的党（团）建活动，开展系部和班级的特色活动，选出一批践行社会主义核心价值观先进典型;以学生社团活动为抓手，开展一系列学生自己感兴趣的实践活动，提高学生的参与积极性，强化学生的自我体验，增强学生的成就感，进一步提升学生的核心素养。
　　 （二）“一主线、五融入”，创新文化育人工作模式
　　 一主线：将社会主义核心价值观作为育人主线，通过诚信、爱国、感恩、理想信念等主题教育，实现用红色革命文化引导学生爱党爱国、用优秀传统文化引导学生向真向善、用志愿服务引导学生感恩诚信、用模范事迹引导学生励志励行。
　　 五融入：一是融入传统文化，熏陶学生立德立行。把中华优秀传统文化融入文化活动，开展传统文化进班级、进寝室活动，营造中华优秀传统文化的浓厚氛围，倡导文明新风，弘扬社会正气，让青年学生接受传统文化熏陶，养成良好的行为习惯。二是融入班级文化，助力学生身心发展。通过班级文化的“硬文化”和“软文化”，开展公平公正的“文明寝室”“先进班集体”“先进团支部”等评优评先活动，营造和谐、积极、友爱、团结的育人氛围，树立正确的世界观、人生观和价值观，潜移默化地影响学生，促进学生身心发展。三是融入竞赛文化，提升学生职业能力与双创能力。鼓励学生参加技能竞赛与双创竞赛，以赛促训，赛训结合，强化学生基本技能，提高学生专业技能水平与双创意识。四是融入企业文化，培养学生职业素养。以“中科精英班”“永渝卓越班”等校企合作培养的经验，引入企业文化，提升学生爱岗敬业、积极进取的职业素养。五是融入榜样文化，培养学生成长成才。邀请学术专家、企业名人或校友等，做分享与座谈，引导学生见贤思齐、奋发向上。

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本文标题：“三全育人”引领下高职院校思政育人工作的创新模
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