本文作者：王萍 发表期数：现代职业教育 2022年1期 本文字数：2516

　　[摘           要]  当前我国正处于职业教育高质量发展的关键阶段，打造一支高素质的“双师型”教师队伍显得尤为迫切。研究构建了一种创新的校企合作人才培养方式——校企教师互聘机制，以期提高专职教师的实践教学水平，引进企业技术专家以扩大兼职教师队伍、优化师资配置，提升高职教师“双师”水平。探讨了校企互聘中心的组成及运作模式，并对其运行机制及运行保障进行了阐述。
　　[关    键   词]  校企教师互聘;运作模式;运行机制;运行保障
　　[中图分类号]  G717                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2022）01-0121-03
　　 校企教师互聘机制是一种创新的职业院校人才培养模式，这种培养模式促使企业也成为职业院校人才培养的主体，将有助于提高专职教师的实践技能水平，扩大由企业技术专家组成的兼职教师师资队伍，使培养的学生更加符合新形势下我国经济转型和发展的需要。
　　 一、校企教师互聘中心组成及运作模式
　　 （一）职能岗及其运作模式
　　 校企教师互聘中心职能岗位设置如图1所示。
　　 中心重要决策事项实行主任、副主任一票否决制，中心日常事务由主任统筹决策。人事信息岗主要负责入企实践教师的选拔、企业兼职教师的聘用，以及实践教师资源库和兼职教师资源库的建立和维护。教务岗主要负责合理安排入企业实践教师及企业兼职教师的实践及授课时间，以保证企业生产和学校教学工作的顺利开展。培训发展岗主要负责入企业实践教师及企业兼职教师的培训发展工作，定期组织中心教师培训、进修，考取证书，协助教师开展职业规划。督导岗主要负责对企业兼职教师授课情况及入企业实践教师实践情况进行日常监督指导，以及定期对其工作情况进行考核评价。
　　 （二）业务岗及其运作模式
　　 中心在企业下设教师企业实践流动站，在学校下设技能大师工作站。
　　 教师企业实践流动站由校企双方合作设立，流动站中设置不同的教师实践岗位。中心副主任负责对接企业相关部门，结合企业实际工作需要及合作专业实践需求，统筹设立教师实践岗位。中心主任负责对接学校各部门，由中心校人事处兼职人员具体执行，每个岗位至少选拔出两位符合实践岗位工作要求的专业优秀教师。实践教师的选拔需要和校教务处及专业所在二级学院沟通，以合理安排各实践岗位专业教师的授课时间，务必保证实践岗位不空岗。
　　 学校专门安排场地成立技能大师工作站，配备大师在校期间工作所需的设备、物资等。互聘中心共同研讨，校企双方积极参与，建立技能大师选拔制度。由企业根据学校需求推荐，学校根据选拔指标进行考核，并对拟聘请大师进行教学能力培训，培训合格后学校与大师签订聘用合同，约定大师的工作内容，包括但不限于专业改革与建设、实践教学、专职教师实践能力培训、专题讲座、报告等。
　　 中心建立企业兼职教师轮流教学、专职教师轮流下企业实践，有计划、系统性地安排其轮训周期，确保企业岗位工作和学校教学工作都能做到无缝衔接。
　　 二、校企教师互聘机构运行机制
　　 （一）聘任机制
　　 每学期末，校企双方互相推荐所需人才，并与意向人员拟定校企教师兼职聘用协议，然后报送至校企互聘中心，中心召集各职能岗开会讨论并提出意见，按照既定程序进行审核考察，提出聘用意见，经中心主任与副主任复审通过后，制定正式校企教师兼职聘用协议，加盖互聘中心公章。协议中应明确约定兼职人员的职务、职责、权利、考核方式、薪资待遇以及劳动纠纷争议解决等内容。校企互聘中心负责统筹协调兼职人员的专兼职工作，协助其处理好本职工作与兼职工作的关系，确保企业正常的生产经营以及学校正常教学秩序的维护。
　　 （二）培训机制
　　 对专职教师的技能培训，包括但不限于以下几种培训形式：（1）岗前培训。在专职教师流动实践上岗前，由企业人事部门对其进行企业岗前培训，使其明确并认可企业的文化和价值观，熟悉公司各项规章制度，明确本岗位工作流程及职责，掌握工作设备及办公设施的使用方法，达到岗位工作标准，明确工作任务要求。（2）传帮带。为专职教师配备企业资深专家当师傅，在工作过程中企业师傅将自身工作总结的经验和方法潜移默化地传授给教师，当然这也需要教师具有较强的沟通能力、理解能力以及学习能力。（3）专门培训。定期组织中心专职教师参加社会各类对口专业培训，集中地、有针对性地学习专业技术技能。
　　 对企业专家的教学能力培训，主要通过岗前师德师风建设及教学技能提升等专题培训，以及定期举行校企教师经验交流和座谈会的形式来进行。鼓励企业专家考取高等学校教师资格证书，并在中心考核机制中体现该政策导向。
　　 （三）管理机制
　　 1.制定工作任务手册
　　 专职实践教师工作任务手册按照实践岗位制定，企业兼职教师工作任务手册采取一人一册的制定原则。专职实践教师工作任务手册中明确专职教师到企业中需要承担的岗位职务和職责，，岗位工作计划以及顶岗工作结束需要达到的技术技能要求和具体考核指标等，避免顶岗实习停留在表面。为了便于前后任实践教师工作的有效衔接，专职实践教师工作任务手册中还将列明岗位日常工作过程中常见问题以及应对措施，并且随着工作手册的应用不断完善和更新。企业兼职教师工作任务手册中明确企业专家到学校中需要承担的课程改革建设任务、实践教学和培训任务、讲座及报告任务等，同时明确中心对兼职教师的考核指标。

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本文标题：三教改革背景下企业与高职院校教师互聘机制构建研
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