本文作者：许庆兵 徐永霞 发表期数：现代职业教育 2022年16期 本文字数：2565
[摘 要] 在高职学校教育工作中，五育理念的渗透及实施发挥了重要作用，为了促进学生的全面发展，应落实五育并举的模式，通过对当前我国高职学生的特点进行阐述，明确五育并举模式的实施内容，提出加强五育实施效果的措施，使五育并举的实施发挥出良好的效果，为各方面教育工作的开展带来帮助，推动学校教育工作的创新，进而培养出多更高质量的人才。[关 键 词] 高职院校;五育并举;全面发展
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）16-0031-03
在经济高速发展的阶段，我国社会不同行业对人才结构的需求变得更加复杂，而在高职院校人才培养中，学生的全面发展培育目标实施情况并不理想。为了推动学生素质的全面发展，应实施五育并举的教育模式，通过对学生的德、智、体、美、劳素质的全面培养，建立完善的教育体系，借助思政教育、文化知识教育等环节来实现教育目标，使学生的发展得到有效支持，提升院校的教育水平，为社会提供更加优秀的人才资源。因此，应大力推动五育并举教育，采取有效措施开展教育工作。
一、当前我国高职学生的特点
（一）思想观念具有多元化特点
在当前时代背景下，我国与其他国家的交流变得更加频繁，在物质产品越来越丰富的环境中，人们可利用互联网接受新的思想及事物，思维变得更加活跃。对于高职学生来说，由于缺少丰富的生活阅历，经验比较少，对复杂的问题缺少全面的认识，同时受到自身差异的影响，思想呈现出多元化的特点。
（二）价值追求具有个体化特点
我国综合实力逐年提升，人们在受到多种思想意识影响的过程中，由于物质的丰富供应，对物质的追求欲望减少，更加关注个体情感体验及价值的实现。高职学生对自我意识及价值追求比较强烈，从个人与集体关系角度来看，其对个人价值及需求的满足更加重视，因此体现出高职学生更加注重自身感受的特点。
（三）学习方式具有自主化特点
新一代的高职学生家长受教育程度比较高，家庭教育方式产生了一定的变化，学生与父母之间建立了平等、开放及民主的亲子关系，父母对学生的教育属于身体力行教育及情感教育，在这种教育模式下，学生对学习有自然的遵从感，也有自主学习的愿望，不拘泥于教材知识，而是主动通过多种方式进行自主学习，比如实践学习、体验学习、网络学习等，这使其自身能获取更加丰富的知识。
（四）生活方式具有网络化特点
当前的高职学生从出生开始就伴随着互联网，这使其形成了去權威化、去中心化、去思想的交流态度，接触的日常信息具有碎片化、视觉化以及平面化等特点，同时有着较强的网络社交、消费、娱乐等能力，热衷于在自媒体平台上表达自己的看法，喜欢在网络中追星、玩游戏以及交友等，对偶像有崇拜的情感，对网络更新、教育媒介的要求比较高，可利用网络发挥自身的引导作用。
二、五育并举模式的实施
（一）德育
德育作为高职院校教育中的重要内容，指的是思想品德教育，包括政治教育、思想教育以及道德教育，德育可培养学生正确的价值观，使其具有爱国情感，满足社会主义建设人才需求。应以立德树人的思想为引导，建立相应的思政课程体系，加强课程思政建设，使院校具备更加完善的德育体系，能够将隐性教育与显性教育有效结合，使德育的渗透更加全面，进一步深化思政教育。在课程建设方面，应对思政课、通识课以及专业课进行优化，形成三位一体的课程体系，将思政必修课作为核心，以思政选修课为骨干，以通识课为支撑部分，将专业课作为分支，使体系更加合理，实现对学生的系统化教育，为其德育发展带来帮助，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、爱国主义情怀等内容渗透到教育中。还可通过思政与社团之间的联系来实现思政教育的目的，将社团与思政课程之间对接，完善育人体系，建设思政社团，使德育能够更好地融入学生社团活动中，覆盖社团活动的全过程，发挥出更好的教育作用。利用这种方式可使学生在社团活动中接受思政教育思想的熏陶，学生会对其产生更多的热情。学校可通过创造思政教育环境实现对学生的思想及观念的积极影响，在校内组织思政教育相关活动，鼓励学生积极参与，，组织学生参与公益活动，使其在参与活动的过程中受到启发，能够接受更加有效的思政教育，进而提升其思想道德水平。
（二）智育
智力教育作为高职院校应重视的部分，指的是通过传授科学知识以及技能来实现对学生智力的培养，属于教育的基础，应对智力教育进行全面改善。结合当前国家对人才的需求明确教育的目标，将德育与智育结合起来，改善教育中的基本要素，包括教师、教材以及教学方法。由于部分院校教师资源存在不足的情况，缺少优质教材，采用的教学方式比较单一，无法满足学生的发展需求，所以应对教师的能力进行提升，改善教学内容，使教学方式发挥出有效的作用;积极建立完善的专业结构，制订合理的课程体系，使教学顺利开展。教学方式及内容应符合学生的特点，加强对教学的创新，进而提升教学的整体质量。学校还需加强学风建设，使学生的学习态度得以端正，规范组织纪律，使学生具备正确的认知及道德观念，为其学习质量的提高带来帮助。教师应对课堂文明进行规范，使学生养成良好的学习习惯，激发其学习积极性。通过诚信教育的实施，可使考风考纪得到严肃，使学生在学习及考试中具有诚信观念，不作弊、不造假，在良好的学风中开展学习。此外，应对学业标准全面明确，使考核方式及指标得到优化，可使其发挥出约束及激励作用，为学生的学习监督带来相应支持。
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本文标题：新时代高职院校五育并举促学生全面发展的路径探索
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