本文作者：陈洁容 郭卫娜 发表期数：现代职业教育 2022年18期 本文字数：2466

　　[摘           要]  将成果导向教育理念作为搭建“专业课程”与“课程思政”之间协同的桥梁。围绕成果导向教育理念开展“课程思政”教学实践探究，以课程的知识、能力、素质目标倒逼“课程思政”，将专业知识与思政元素相结合对整个课程进行设计，在课堂教学中将专业实践知识与思政内容有机融合，解决传统思政课程对专业课渗透难的问题。
　　[关    键   词]  课程思政;成果导向;旅行社经营与管理
　　[中图分类号]  G711                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2022）18-0013-03
　　 一、加强高职旅游管理专业“课程思政”的必要性
　　 “要用好课堂思政教育教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。”
　　 “课程思政”有其鲜明的政治性和价值导向性，总目标是培养拥护中国共产党领导和社会主义制度，立志为中国特色社会主义奋斗终身的人。
　　 “课程思政”需要教师通过挖掘各专业课程所蕴含的思想政治元素以及所显现的思想政治教育功能，将思政元素融入课程教学中，促进思政教学与专业课程教学的有机统一发展[1]。高职专业课程建设要根据不同专业的教学特色和优势，深入剖析不同专业的育人目标，深度挖掘并提炼所需要的中国特色社会主义的思想文化价值和优秀精神文化内涵，科学、合理地拓展本专业的知识面和覆盖面，包括国家、文化、历史、专业、行业等各个方面，增强专业课程教学的知识性、人文性，从而全面提高人才培养质量[2]。但是，专业课“课程思政”在落地的过程中，仍然面临很多问题：哪些思政育人元素可以在专业知识中被挖掘？如何将思政元素润物细无声地融入并渗透在教学的全过程？如何帮助高职学生尽快适应社会及就业岗位的职业素质需求？
　　 二、成果导向教育理念下的“课程思政”教学实践总体思路
　　 成果导向教育（Outcomes-based Education，缩写为OBE）兴起于20世纪80年代，由美国教育学家斯派蒂率先提出，是一种以成果为目标导向，以学生为本，采用逆向思维方式进行课程体系建设的教育理念。强调通过教育传授给学生毕业后能带走的适应未来、适应社会的综合能力[3]。
　　 （一）基本逻辑和理念
　　 《高等学校“课程思政”建设指导纲要》中指出，全面推进“课程思政”建设是落实立德树人根本任务的战略举措，这一战略举措在宏观层面上，要有爱国情怀、民族自豪感;在中观层面，要坚守职业道德、职业素养;在实践层面，要将协同合作和工匠精神相融合。在实际教学过程中，教师应立足课堂教学，根据项目驱动的教学形式有机融入思政元素。对高职旅游管理专业来说，是以社会、企业和学生需求为主要满足对象的思考模式和从需求到需求的成果教育模式。[4]“課程思政”的目的是在传授专业知识的同时，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的行为习惯，培养学生的工匠精神与创新、创业精神。
　　 （二）基于成果导向，将思政元素融入课程教学目标
　　 旅行社经营与管理是高等职业学校三年制旅游类专业的专业核心课程，以提高学生的岗位技能和适岗能力为原则，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，培养与业界同行及相关业务单位沟通的能力，处理突发事件的能力，树立较强的旅游服务意识，培养良好的职业道德和职业情感，提升职业综合能力。学生能够运用所学知识解决旅行社管理中的实际问题，，为今后从事门市接待、计调、销售、网络运营、出境领队、导游等相关岗位奠定扎实的理论与实践基础。思政育人的目标是：（1）激发学生的爱国精神、民族精神和奉献精神;（2）塑造学生爱岗敬业、遵纪守法、诚实守信的职业品格;（3）引导和培育学生的传承精神和人文精神;（4）培养学生的创新、创业精神与工匠精神。
　　 （三）成果导向教育理念下的旅行社经营与管理“课程思政”教学实践
　　 旅行社经营与管理这门课已建成校级精品在线课程，立项为校级“金课”，具有丰富的在线资源。以项目教学为契机，以教学内容为载体，以预期思政育人成效反馈“课程思政”实施效果。内容上，“课程思政”注重在思政教育和价值传播中蕴含知识底蕴，同时在知识传播中强调思政育人成效的导向作用，将专业知识与思政元素有机融合。
　　 项目一是走进旅行社。本项目的思政元素与教学内容融入点主要是结合中国第一家旅行社创始人陈光甫先生对旅游业的贡献，在中国爱国主义企业家陈光甫先生身上激发学生的爱国主义情怀。预期思政育人成效：通过案例激发学生的爱国主义情怀，培养学生的责任感和历史感。
　　 项目二是创立一家虚拟旅行社。本项目的思政元素与教学内容融入点是通过旅游企业参观学习，培养学生的创业素质、职业精神和劳动精神。预期思政育人成效：（1）激发对旅游事业的热爱;（2）树立旅游服务意识;（3）强化旅游职业素养。
　　 项目三是如何进行旅行社产品设计。本项目的思政元素与教学内容融入点是围绕非物质文化遗产主题产品线路行程单编制。预期思政育人成效：（1）培养学生的团队协作能力和敬业精神;（2）传承保护非遗文化，树立文化自信和文化认同感;（3）精益求精的工匠精神。

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