本文作者：袁立云 发表期数：现代职业教育 2022年20期 本文字数：2738
[摘 要] 中职电子技术应用专业，是培养我国电子技术人才的重要途径，对社会发展有着非常大的影响。现阶段全国各地中职教育出现了一些问题，毕业生就业困难，所学内容难以适应现代企业的需求和发展，在就业困难的背景下又衍生出招生困难，造成了连锁反应。基于此，对当前中职院校电子技术应用专业教学体系展开了讨论，结合教材案例，从实训基地、教学目标、实践课程、师资队伍、评价体系等多方面展开阐述，提出几点教育建议，以此提升课程质量，进一步加强学生的就业核心竞争力。[关 键 词] 中职;电子技术;教学体系;创新策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）20-0163-03
中职院校作为培养专业技术型人才的重要途径，其教学内容应当以“技术应用能力”与“职业素养”为主。当前的中职电子技术应用专业，教学方式、课程模式、教学管理都需要改弦更张。因此，在创新教学体系的背景下，应当扩建实训场所，使用校企结合的方式改善设备不充足的问题，同时要意识到教学内容死板、教材建设滞后的现象，打造全新的课程模式，强化教师及学生的时间意识，增强学生的专业课能力，完善教学体系，做到学生、教师、企业、院校的共同成长，进一步推动专业行业的蓬勃发展。
一、中职教学体系创新的必要性
在经济社会快速发展的背景下，我国正在从人口大国向人力资源大国进行转变，职业教育也受到国家和社会的关注。为进一步落实要求，中职院校要快速做出判断，改善当前的教育方式，使用学生、教师、企业、院校共同成长的方式，，迎合新时代发展的背景，建立全新的教育体系，达成多方共赢的效果，形成具有中国特色的办学模式。
二、当前教学中存在的问题
就当前的教学情况而言，中职院校电子技术专业存在以下几点问题。（1）实训场所少、设备不充足。课程学习以理论知识为主，学生动手实践操作能力有限，在上岗就业效果较差，需要扩大实训基地，给学生提供更高质量的课程。（2）教学内容死板、教材建设滞后。教学内容较为单调乏味，并且大部分基础技能没得到及时更新，教师对当下的机器设备、新兴技术了解较少，需要尽快改善这一现象，打造一批优秀的“双师型”教师队伍。（3）教学体系不够完善，就当前教学模式而言，学生、教师、企业、院校整合度不强，整体教学效果不够理想，对课程、就业、招生、专业都造成不良影响。（4）校企结合效果差。存在“学校提供场所，企业提供资金、设备，学校为企业培训员工”的现象，与理想中的教育目标背道而驰。（5）专业技能与社会企业接轨效果差。专业课是学生未来在社会生活中应用的技能，当前所讲述的技能及知识过于简单，与当前社会发展背景不符，在就业上造成了不良影响，需要院校及教师及时整改。
三、中職电子技术应用专业教学体系创新策略
（一）整合学校及企业教学资源
中职电子技术应用专业教学体系的创新，要求院领导及教师打破传统的教学模式，通过校企合作的方式整合双方的教学资源，给学生打造更加宽阔的学习空间。校企合作模式，就是将课程内容与教学活动进行整合，通过实际训练的方式让学生获得更好的成长。而在教育体系改革的背景下，要求企业同校方共同改革，使用同开发、同管理、同经营的方式展开合作，让实训基地的教学优势得以充分展示，形成多功能、多层次的综合性实践机构。基于此，校方及企业应当调整自身的教育方式，共同建设新型的实训基地，将实践和企业对接进行完美结合，提升学生的就业核心竞争力，真正培养出“社会所需要的人才”，达成最终的教育目的，促使学生能力得到分数的提升与进步[1]。
除此之外，在整合校企双资源的背景下，还要强化师资力量的建设。当前的中职院校教师局限于理论知识，实际操作能力较差，尤其是年龄较大的教师缺乏对新技术、新设备的应用能力。在校企合作的背景下，应当增强学校的创新意识，利用企业合作的方式增强教师对新技术、高科技的应用水平，让其走进企业生产一线，在实践中增长现代产业的知识和能力。不仅如此，院校还可以与企业达成“可持续发展战略”理念，找到优秀教师及企业产品，让教师加入资源开发中，成为掌握高新技术和知识的工程师。在这样的教育模式下，教师得到了实践经验的提升，对社会发展、新兴技术、器械设备有一定的了解，改善了以往授课死板的问题，对自身专业素养的提升有非常积极的帮助，教学内容也更具针对性，同时也符合了我国“双师型”教师的培养目标，能给学生打造更加优质的课程。
（二）教学目标与社会企业接轨
在时代快速发展的背景下，人们的生活质量得到了提升，设备应用也得到了不断的更新与发展。以最早期的电子设备为例，包含收音机、电视、电脑等，但是在互联网技术快速发展的背景下，电子设备也得到不断更新，现如今互联网技术发展迅速，智能家居、移动设备、高科技产品走进了千家万户，对电子技术应用专业的学生提出全新的要求。因此，相关院校在培养学生时，应当做到教学目标与社会企业需求相接轨，做到教学内容与时代发展同进步、共进退，才能够让学生在未来的社会发展中拥有一席之地[2]。
首先，在教学目标上要结合当下社会发展及企业需求进行调整，让教师所教、学生所学的知识都与社会需求接轨，从根本上提升学生的就业率。其次，校方要对这一专业的就业方向进行调查研究，分析行业发展方向、企业人才需求、技能需求掌握等方面，做到保证教学目标有的放矢，创设具有针对性的课程活动。最后，中职院校还要调整自身的教学范围。以《项目1 半导体器件的识别与检测》为例，在传统课程中只要求学生认知半导体的基本特性、二极管、特殊二极管、三极管等知识，但在可持续发展战略的背景下，应当结合当下发展速度，揣测未来发展趋势，明确电子技术的应用范围，让课程形成扩散性，通过资料、实验等方式，吸纳新兴技术，保证电子技术课程与社会发展、企业需求相接轨，构建高效的教学活动，精准对接社会需求及未来发展，给学生打造更好的未来前景。
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本文标题：中职电子技术应用专业教学体系的创新思路
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