本文作者：廖雅婷 邓兰 发表期数：现代职业教育 2022年33期 本文字数：2555
[摘 要] 中职公共音乐课程的价值不仅仅在于向学生传授音乐知识，让学生获得音乐素养，还在于通过本课程的学习和实践，让学生能在日常生活和职业情境中激发想象力，能借鉴艺术方法和手段，在专业发展上进行艺术创新，获得高品质的专业提升。这是中职学校音乐教育与其他类型学校音乐教育的本质区别。对于音乐教育在课程设置中的重要地位，如何更好地培养出能够胜任行业发展的人才成为关注的问题。主要探讨如何结合学生的职业发展进行中职公共艺术音乐课程的教学，，开展调查，了解现状后发现问题，并提出解决建议。[关 键 词] 中职学校;音乐教学;职业发展
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）33-0117-04
中职学校人才培养的重点在于职业能力的培育，与之相应的，中职公共艺术教育与中小学艺术教育相比，更加强调教育与职业能力、素养培养的相关性，近年来国家所发布的美育文件和中职学校艺术课程标准中也强调了上述观点。2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中明确指出：职业教育需将艺术课程和专业课程进行有机结合，达成培养具有审美修养的高素质技术技能人才的目标。《中等职业学校公共艺术课程标准（2020年版）》（以下简称《标准》）更是在“学科核心素养与课程目标”“课程内容”“课程实施”等板块重点提及相关内容。
1.在“学科核心素养”的“创意表达”一栏中强调“通过本课程的学习和实践，学生能在日常生活和职业情境中激发想象力，培养创新意识和精神，形成创造性思维。结合专业学习，借鉴艺术方法和手段进行艺术创新，促进专业发展，提升生活品质”。
2.在“课程目标”中指出，学生能够“根据一个主题或一项任务，运用特定媒介、材料和艺术表现手段或方法进行创意表达，尝试解决学习、工作和生活中的问题，美化生活，具有创新意识与表现能力”。
3.對于“音乐鉴赏与实践”模块内容的要求中，规定要“认识音乐与其他艺术、学科及所学专业的关联，积极探索音乐在社会生活、生产实践、专业学习、职业发展等方面的广泛应用，激发创新意识，促进专业学习”。
4.在“课程实施”板块的“教学要求”中的第1条：“深入分析课程结构内容，加强课程衔接整合”中规定“教师既要注重加强艺术课程与义务教育阶段艺术相关课程的衔接，又要注重基础模块与拓展模块之间的衔接;既要注重加强课内整合，也要注重艺术课程之间、艺术课程与文化课程、专业课程的整合。促进课程学习，服务专业发展，为学生拓展学习视野，锻炼创新思维，实现升学和职业生涯更好发展奠定基础。”第4条更明确提出要“积极适应学生职业发展需要，体现职业教育特色：教师要根据艺术学科核心素养与课程目标的要求，指导学生依据自身特点、专业学习和职业发展需要，选择合适的拓展模块内容开展研习，发展艺术特长，提高艺术应用水平，促进专业发展。教师在教学中要强化艺术实践，注重与专业课程的有机结合，突出应用性，注重选择与社会生活或职业领域相关的艺术主题，营造与行业企业相关联的教学情境，鼓励学生在真实的工作环境或模拟的工作情境中运用艺术知识、技能开展创作活动，解决实际问题，服务职业生涯发展”。
《标准》对于中职学校公共艺术教育与学生专业课程、职业发展相结合的全面的阐述，充分呈现了中职学校公共艺术教育的特色与功能，并为中职学校公共艺术教师提供了教学思路。本文以广东省职业技术学校（以下简称民政学校）为例，开展了基于职业情境的音乐教学探索。本文在基于现状分析的基础上，从教学内容、教学方法、教师自身、教学评价等方面提出了一些对策。
一、结合学生职业发展的中职音乐教学现状调查——以民政学校为对象
为了更真实、准确地了解当前民政学校公共音乐课教学中是否结合学生职业发展进行了教学尝试及其效果如何，我们进行了问卷调查，涉及该校播音与节目主持、酒店管理、民政服务与管理3个专业，发放94份问卷，回收94份问卷，问卷有效率100%。
（一）课时分配情况
当前民政学校根据各个专业的人才培养方案，公共音乐课程的周时课开设情况不一。例如以2020级播音与主持专业为例，艺术课程分为公共音乐和美术鉴赏，该课程在中职三年期间只开设1学期，采用单双周上课的方式。（如文末表1）
（二）教材中与职业相关的内容分析
民政学校选用的是由廖幸瑶主编、人民出版社出版的职业教育规划教材《音乐欣赏》。该书共有十个章节，内容从音乐的基础知识开始，涉及了中国民歌、艺术歌曲、流行歌曲、中西方器乐、中国戏曲、音乐剧、歌舞剧。尽管教材本身涵盖的内容非常多元，但是教材内容没有提供与学生专业相结合的空间。
（三）教学中与职业相关的拓展性内容呈现情况
我们在调查问卷中发现，教师在实际音乐课教学中，除了教授教材的教学内容以外，都会选择拓展的教学内容，例如增加一些与声势律动有关的流行歌曲、原生态民歌的赏析，但是选择拓展的教学内容与专业有相关度的只有10%。
该学校共有12名专职音乐教师，其中对自己所教班级专业特色有足够了解的教师只有1人，对自己所教班级专业特色有一般了解的教师有4人，对自己所教班级专业特色完全不了解的教师有1人，做了专业特色与音乐相结合尝试的教师有5人，从来没有尝试过专业特色与音乐教学相结合的教师有1人。为了能够将音乐课程教学融入专业特色中，他们也在不断探究。
202210212202
相关阅读：- 《新课程》杂志征稿通知
- 论文发表中的DOI是什么意思
- 《新课程》杂志论文知网收截图
- 新课程杂志主管单位主办单位说明
- 如何提高发表论文的“命中率”
- 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
- 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
- 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
- 编辑在论文发表工作中的重要性
新课程杂志社提示：
本文标题：结合学生职业发展的中职音乐教学研究
当前网址：http://www.xinkecheng.cn/laigao/21033.html
