本文作者：王琳 发表期数：现代职业教育 2022年33期 本文字数：2661
[摘 要] 全面推进课程思政建设，是落实立德树人根本任务的战略举措。以泉州华光职业学院服装电脑设计课程为例，探索高职院校专业课程思政建设的可行路径。服装电脑设计是服装与服饰设计专业的基础课，除了要传授学生专业技能，还肩负着弘扬中华优秀传统文化、培养学生工匠精神和提高学生职业素养的重担。基于当下混合式教学背景，从该课程特点出发，分析了课程思政开展的意义，深入挖掘该课程所蕴含的思政资源，提出了实施课程思政教学改革的有效方法，并阐述了课程思政的实践案例，为高职院校其他专业课实施课程思政教学改革形成可示范、可借鉴、可推广的经验总结。[关 键 词] 课程思政;服装电脑设计;混合式教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）33-0141-04
随着2020年5月教育部颁布关于《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知，明确了全面推进高校课程思政建设;2021年12月，福建省教育厅结合本省实际，提出了《关于全面推进高等学校课程思政建设的实施意见》，这些都为专业课程思政教学改革指明了方向且提供了坚实的理论指导。近年来，随着教育数字化、智能化和信息化的不斷发展，线上线下混合式教学在高职教学系统中得到了广泛的应用且取得了一定的成效，扩展了教学的时间与空间，丰富了教学资源，推进个性化教学发展，同时提升了学生的学习质量。
现以泉州华光职业学院服装与服饰设计专业服装电脑设计课程思政教学改革为例，探讨在混合式教学背景下高职院校专业课程思政育人的方法路径，将思政元素润物无声地融入各个教学环节中，落实立德树人的根本任务。
一、服装电脑设计实施课程思政的意义
（一）服装电脑设计课程特点
服装电脑设计课程是服装与服饰设计专业教学中的核心课程之一，集理论与实践为一体，培养具有较高的设计软件实践操作与创意想法的服装与服饰设计专业领域的应用型人才。其目的是帮助学生建立服装和人体的构成概念，了解服装电脑设计原理，并根据人体结构特征，在电脑上运用设计软件直接进行服装款式的造型设计、面料设计、配色设计、效果图设计制作，激发学生设计灵感，拓展学生设计思维，丰富学生的服装款式设计方法。同时，培养学生的实际操作能力，使其掌握服装电脑设计的基本技能，拓展思维创作作品，并将作品转化成产品。
但是，由于该课程知识点多且杂，看似简单的技能点实则需要学生反复练习才能够熟练掌握，且要绘制高质量的服装设计图稿用时较久，学生实训课时有限，课后还需花费大量的时间进行练习。因此，结合当下数字化时代背景，该课程实行线上线下混合教学，顺应时代发展趋势，与时俱进的同时实现教学效果的最优化。
（二）实施课程思政的意义
课程思政不是一门或一类特定的课程，而是一种教育理念，是指高校各类学科教学中，教师在传授本课程专业知识的同时，着重挖掘课程中蕴含的思政元素，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一。在以往高职院校的传统教学中，过于注重专业知识传授、技能培养，从而疏漏了人文素养与思想品德教育。为了改变这一现状，《纲要》中提出，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准，要落实这一根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。高职院校学生的年龄段正处在“三观”确立的重要时期，在全面推进课程思政建设中，教师需要在教学过程中有意、有机、有效地将思想政治教育融入其中，也就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。
服装电脑设计课程中蕴含丰富的思政元素，如文化自信、家国情怀、人文精神、工匠精神、可持续发展等。因此，在课堂教学过程中主动融入课程思政元素，不但能调动学生的学习兴趣，促进学生积极主动参与课堂活动，还能使学生在掌握必备专业技能的同时，树立正确的“三观”，真正让思政教育润物无声地融入其中，提高教与学的效果。
二、服装电脑设计课程中课程思政教学改革的探索
服装电脑设计作为我校面对服装与服饰设计专业学生开设的专业核心课程，从建校起至今已累计开设十八年。自本人任教以来一直负责服装电脑设计课程的教学，并致力于该课程的课程思政教学改革研究，获得了一定的成效，具体表现在以下几个方面。
（一）教学理念的转变
1.凸显家国情怀
无论在教学内容的准备中还是教学过程中，都要将中华优秀传统文化与传统服饰文化融入服装电脑设计课程教学中，对蕴藏其中的家国情怀进行有效汲取和提炼，，并在教学中加以弘扬，从而培养学生对中国特色社会主义的文化自信。
2.注重培育革新意识
以中华优秀传统文化的传承与创新为导向，通过“传承、发展、创新”的教育理念，将中华优秀传统文化融入当代服装与服饰设计中进行再设计。在教学过程中，不仅要让学生了解当下服装产业对中国文化强国建设的重要性，作为青年一代所肩负的重担，还要让学生明白我国虽然是服装大国，但还不是服装强国，只有通过努力提升设计师的实力，大力实施科技兴业、品牌创新的战略，才能促成从服装大国迈向服装强国，从而弘扬改革创新的时代精神。
3.锻造工匠精神
教学过程中注重把服装电脑设计实训技能和职业院校技能大赛的内容相融合。大赛本就是弘扬劳模精神和工匠精神的重要载体，同时还是职业教育中的重要赛事，部分省市通过开展校赛、市赛、省赛、国赛，对职校学生进行层层竞赛选拔，旨在通过技能竞赛的方式，逐步强化和提升学生专业技能素质和技能应用水平。将其与教学实践活动相结合，从而使学生在学习过程中追求技艺上的精益求精、操作上的严谨规范，同时提升团队协作能力。
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