本文作者：金航 发表期数：现代职业教育 2022年36期 本文字数：2547
[摘 要] 党的历史是一本生动、形象的教科书，如何将党史教育融入高职院校思政课教学中，促使两者有机结合，从而有效提高思想政治教育成果，这是当前高职院校思政课教师亟待探究的课题。首先针对党史教育融入高职院校思政课的必要性展开分析，在此基础上提出线上线下混合式教学模式下党史教育融入思政课的有效途径，以期能够改革并创新高职院校思政课教学思维和方式，提高思政教育教学的质量。[关 键 词] 线上线下混合式教学;党史教育;融入;高职院校;思政课
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）36-0054-04
中共中央于2021年2月印发了《关于在全党开展党史学习教育的通知》，针对党史教育学习问题做出了明确的部署和安排，同时习近平总书记在党史教育动员大会上强调“要抓好抓牢我国青少年学习教育，着力讲好党的故事，厚植爱党爱国爱社会主义的思想情感，促使红色基因文化以及红色革命薪火代代相传”[1]。这番话不仅全面阐释了开展并落实党史教育学习的重要意义，还为党史教育全面融入思政课教学做出了重要指示。可以说，党史教育融入高职思政课教学中，是新时期职业教育思政课的必然方向和主要责任，而作为高职院校则应积极响应国家思政教育要求，主动加强思政课中的党史教育教学内容，借助先进的教学理念、信息化教学模式以及丰富的教学手段，有效提高党史教育在高职思政课中的融入效果，充分发挥党史教育在思政教育中的育人作用。
一、线上线下混合教学模式的概念
所谓线上线下混合教学模式，指的是高职院校在教育教学过程中利用互联网、大数据等现代信息化技术构建了一个完整的教学体系，不仅通过传统课堂开展线下教学活动，还利用网络组织线上教学活动，从而实现线下与线上教学的有机结合。通过线上教学，学生可在网络平台上开展学习并完成作业，继而全面提高教学的质量和效率，大量的网络试题、教学案例、视频课件等课程资源促使学生养成提前预习、自主学习的良好习惯。传统线下课堂中，教师根据学生线上学习及讨论情况，结合教学大纲的要求，讲授理论教学的重难点，帮助学生化解线上学习中未能解决的困惑及难题，继而达到理想的教学目标。综上可知，线上线下混合教学模式是信息时代背景下应运而生的一种创新教学体系，高职院校通过适当并深入地应用信息化技术，全面推动现代教育的不断变革与发展，有利于促进传统以教师为主导的教学体系朝着以学生为中心的培养模式转变，在很大程度上拓宽了教育教学的空间。
二、党史教育融入高职院校思政课教学的必要性
（一）党史教育和思政课具有共同的教学目标
开展党史教育的目的是让高职生全面了解中国共产党百年风雨征程的沧桑历史，中国共产党人为民族独立、人民解放、国家富强、人民幸福所做出的矢志不渝的努力，深刻感悟到“没有共产党就没有新中国”的内涵，明白只有共产党才能办好中国问题，也只有中国共产党才能领导中国发展，让高职生树立明确的政治立场、树立正确的“三观”、塑造高尚的道德品质，从而培养出令国家和社会满意的社会主义建设者和接班人。因此，党史教育融入高职思政课教学中必然是思想政治教育的一个重要组成部分，它将有利于高职院校树立大思政教育观，丰富思政课教学内容及内涵，致力于更好地培养高职生的马克思主义理想信念，塑造高尚的道德情操，激发强烈的爱国主义热情，全面发挥高职院校思政课教学的价值和意义。
（二）丰富的党史为思政课教学提供了优质素材
思政课是高职生学习党史的重要渠道之一，高职思政课主要以理论教学为主，，而思政理论知识的丰富与否直接关系到高职生思想政治教育实际成果的多少。习近平总书记曾表示“教育要有大思政观念，要善于将思政理論与实践有机结合起来，上思政课一定不能照着文件宣读，这样的思政教学是干巴巴且没有生命的”[2]。与思政课所传授的理论知识一样，我国百年党史则是开展思政课最好的教科书之一，是最丰富、生动且形象的思想政治教育课堂，也是最灵动、具象的思政课素材蓝本。在建党百年以来我国历经了无数艰难险阻，发生了很多重大事件，衍生出无数伟大人物，这些都是高职思政课中生动直观、真实感人、不可或缺的教育素材。通过在高职思政课中融入党史教育，讲述中国共产党在民族危难之时诞生、在革命战斗中勇进、在共克时艰中强大的百年坎坷及光辉历程，让高职生深刻明白如今和平幸福生活的来之不易，体会中国共产党人的脚踏实地、兢兢业业、自强不息，促使他们深入学习思政理论知识，真正理解马克思主义的行、中国共产党的好、中国特色社会主义社会的优势等。
（三）借党史教育提升高职思政课的教学实效性
教育部指出，要尽可能发挥思政课中以党史教育为重点的主渠道作用，合理采用理论+实践、线上+线下、教师讲授+学生读原著、学原文、悟原理等有机结合的教学模式及方法，通过在思政课教学中具体讲述党的背景、党史故事、党史人物等，为思政课教学提供丰富、真实且灵动的案例素材。同时，国家和社会一直都高度关注党史教育以及理想信念教育，将其作为素质教育的重要组成部分，并通过革命遗址、影视作品、历史展馆、校园文化、社会实践等载体促进党史教育在社会以及学校中形成全面性的教育氛围，促使受教育群体能够在潜移默化中自我汲取党史教育内容，主动践行党史教育成果，继而与高职思政课教学形成明显的优势互补，延伸并拓展思政课教学效果，帮助高职生深入了解和认识中国共产党的执政规律、中国特色社会主义建设的发展规律[3]。
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