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职业学校家校共育中微信平台使用现状调查及优化策

2022-11-10  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

本文作者:左娟 发表期数:现代职业教育 2022年36期 本文字数:2463

  [摘           要]  互联网技术的快速发展,为多元、灵活、互动的家校共育提供了技术支持。微信平台不受时空限制,快捷、高效、开放,拓宽了家校共育的途径,使之从单一的语言文字沟通拓展为图片、音频、视频的多维沟通,有助于提高家校共育的效果。通过制定《微信群使用公约》、优化微信群信息推送内容、划分微信群和微信公众号功能、建立一对一微信小窗等策略,可以有效提升微信平台在家校共育中的实效性。线上与线下结合,传统与现代互补,形成家校共育合力,家庭和学校作为教育的两个主阵地,共同承担起立德树人的教育重任,合力培养身心健康、全面发展的时代新人。
  [关    键   词]  微信;家校共育;现状调查;优化策略
  [中图分类号]  G717                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)36-0079-04
   苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出:“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性,如果没有这种一致性,那么学校的教育教学过程就会像纸做的房子一样容易倒塌。”我国在二十世纪九十年代开始认识“家校共育”这个话题。教育研究者马忠虎认为,家校合作,实质上是联合了对学生最具影响的两个社会机构——家庭和学校的力量,对学生进行教育,学校和家庭应该处于平等的地位。因此,家校共育是家庭和学校为了学生的全面发展,在理解、支持、合作中平等地进行的沟通交流活动。
   一、运用微信平台探索家校共育策略的背景
   (一)家长不注重家校共育
   职业学校的部分家长存在错误认识,认为教育是学校的事情,家庭教育与学校教育割裂分离。苏霍姆林斯基指出:“两个教育者——学校和家庭,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同一原则出发,无论在教育的目的上、过程上,还是手段上,都不要发生分歧。”教育不仅仅是学校的事,家校要形成教育的合力,这需要职业学校的老师不断探寻家校共育的有效平台和策略。
   (二)传统的家校共育模式存在不足
   传统的家校共育多以家访、家长会、学校开放日等面对面的沟通形式为主,虽然能够进行比较深入的沟通,但是效率较低,不够灵活。当前,班级学生数量多,教师和家长时间有限,家校距离较远,家访和面谈不便等现状,對家校共育途径提出更高要求,亟待寻求便捷灵活、形式多样的家校共育方式。
   (三)微信平台在家校共育中未发挥潜在作用
   一些班级虽然建立了家长微信群或微信公众号,但仅限于发送学校、班级的各类信息,功能相当于家校通,是一种单向的联系,缺乏互动交流,在家校共育中的作用不大,微信平台的潜在作用需要进一步探索和发掘。
   (四)“互联网+”背景下开展家校共育具有的优势
   互联网技术的快速发展,改变了人们的生活方式和交流方式,也为多元、灵活、互动的家校共育提供了技术支持。它不受时空限制,快捷、高效、开放,拓宽了家校共育的途径,使之从单一的语言文字沟通拓展为图片、音频、视频的多维沟通,有助于提高家校共育的效果。
   二、职业学校家校共育中微信平台使用的优势
   (一)微信平台的应用,可以提高家校信息沟通效率
   传统的家校信息沟通以通知单、电话、短信、家校通等形式为主,信息传递具有滞后性、单向性、效率低等特点。随着互联网技术的发展,微信已经成为一种便捷、高效的交流工具,使用微信进行家校信息沟通,具有不受时空限制、灵活高效等特点。
   (二)微信平台的应用,可以增强家长参与互动程度
   传统家校共育以家访、电话沟通、学校开放日、家长学校等形式为主,呈现出一种不对等的、单向的家校关系。微信可以做到发起话题、及时互动、实时反馈,有助于增强家长的参与度,形成开放、平等、对话、双向的新型家校关系。
   (三)微信平台的应用,可以提高家校共育实效
   微信作为家校共育的一个平台和纽带,是对传统家校共育模式的补充和延伸。线上与线下结合,传统与现代互补,形成家校共育合力,家庭和学校作为教育的两个主阵地,共同承担起立德树人的教育重任,合力培养身心健康、全面发展的时代新人。
   三、职业学校家校共育中微信平台使用的现状及分析
   通过“问卷星”,向家长发放电子问卷。通过数据分析,梳理出微信平台在家校共育使用过程中存在的问题。
   (一)微信群没有制定使用公约
   调查发现,近50%的班级在微信群使用过程中没有明确制定使用公约,,所以某些班级的微信群中会出现拉票、集赞、发红包等与家校沟通无关信息的情况,也会出现发消息不分时段、干扰大家等很多家长反感的行为。
   (二)推送职教特色鲜明的文章较少
   调查显示,46%的班主任只是偶尔或者从不在班级微信群推送职教特色鲜明的文章。家长对职业教育的了解知之甚少,关于职业教育的发展现状、职业教育未来的发展前景,很多家长并不了解。
   (三)微信群发布消息类型单一
   调查显示,目前班级微信群所发消息中,88%的消息是周知性消息,比如开学通知、放假通知等,专业动态、转本转段、职业规划等消息发布非常少,有的班级甚至从不发布。
   (四)微信群互动交流较少

202211062124

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