本文作者：马应红 发表期数：新课程 2022年34期 本文字数：2578
视觉素养是最重要的基础素养之一，也是学生在信息科技学习过程中必须具备的能力。学生在具体的学习过程中，需要根据教师的要求和引导掌握相关信息科技的知识，也要能接受更多各种各样的视觉信息，并对其中的知识进行分析和了解，利用一些重要的信息解决当前学习中的问题。所以教师应整合优化素材中的内容，经过长时间的探索和研究，有效地将视觉素养与课堂教学完美结合，利用多样化的教学方式引导学生积极学习，这样才能更好地帮助学生提高综合素养。一、初中视觉素养教育与信息科技教学的概况和问题
（一）视觉素养教育与信息科技教学的概况
在初中阶段设置信息科技课程，主要是帮助学生在校园内适应信息发展时代，这样学生才能融入时代发展中，这也是社会对人才需求而设置的课程。
另外，信息科技课程还能培养学生的信息知识、综合素质等方面，有利于学生的成长与发展。信息素养是社会发展的重要组成部分，它能有效地推动社会的发展，所以教师要在学校中培养学生的信息素养，从而满足社会发展对学生的需求。
除此之外，视觉素养与信息素养存在紧密联系，这两者之间具有许多相同以及不同的地方，如信息素养可以通过听觉与视觉等方面获取信息知识，能有效地丰富自身的知识与素养，而视觉素养只能通过视觉的方式获得信息知识，但获取的信息知識比较单一，难以有效地丰富学生的知识层面。
（二）培养专业性不强，理论知识不足
由于我国视觉素养的发展落后，还处于借鉴其他国家视觉素养教学研究成果的阶段，因此我国视觉素养培养的体系并不完善，难以对视觉素养进行更深入的研究。
因此，视觉素养教育的应用范围较小，主要还是利用渗透式的教育方法，这种方式不仅会造成学生学习效率低下，还会影响学生的成长与发展。由于我国教育受到了传统教育体系的影响，初中生在学习时承受的压力较大，教师也没有根据学生的实际情况，制定科学合理的教学内容，从而难以体现学生学习的自主权，学生只能被动地进行学习。另外，因为学校没有注重信息科技课程的开展，教师并不了解信息科技课程的重要性，导致未利用信息科技课程培养学生的素养。
（三）学生学习目的不明确
大部分初中生受到传统教育理念的影响，学习的主要目标就是提升学习成绩，这样才能在中考时考入理想的高中，所以大部分学生并没有重视培养自身的视觉素养，只有部分学生喜欢信息科技课程，这是因为学生觉得素养课程学习较为轻松，并且教学的课程方式也非常新颖，对传统的黑板、粉笔教学方式进行改变，利用先进的科技设备教学，从而激发学生对学习的兴趣与热情，甚至不用参加辛苦的考试，这门课程还能有效地帮助学生释放压力，帮助学生重新树立学习的兴趣。
除此之外，许多学生都没有认识到视觉素养的重要性，因为学生并不清楚学习视觉素养的目的，因此很难有效地吸引学生的注意力，，难以提升学生的学习积极性。教师在开展教学的过程中应提升自身的视觉素养，并让学生处于主导地位，这样才能正确地引导学生进行学习，只有让学生了解到视觉素养的重要性，才能顺利地开展视觉素养的教育。
二、初中信息科技教学中视觉素养培养的思考策略
（一）构建可视化知识体系，发展学生视觉感知能力
在初中信息科技的教学过程中，教师应转变教学时需要的教材资料，并对教材资料进行分析与探究，然后再将教材资料进行可视化的处理，并通过构建其知识点的方式，让教材资料形成系统化的知识结构，为学生营造轻松、简单的学习氛围。
另外，教师在进行教材资料细整化的过程中，必须对不同的知识点进行分析，再将这些知识点设计成容易观察与直观的思维导图，从而应用到课堂教学中，这样既能有效调动学生的学习热情，又能提高学生视觉感观的认知能力。
除此之外，教师还应做好教材资料的整理工作，对学生的实际学习情况与能力等方面进行分析，并且制订科学、合理的教学方式，帮助学生掌握丰富的知识，同时在教学时还可以将趣味化视觉元素培养融入其中，这样既能调动学生的学习积极性与兴趣，又能培养学生的视觉素养。
（二）整合信息科技课堂培训
在进行信息科技教学时，教师可以通过与学生沟通、交流的方式，了解学生视觉素养的实际情况，然后再根据实际的情况进行教学，利用系统化的方式对信息科技教学方式进行优化与完善。
教师在信息科技教学时要了解其中的教学特性，然后寻找与学生相关的信息科技教学内容，从而帮助、引导学生了解信息科技的重要性，并以此作为信息科技教学的切入点，让学生能更好地学习其知识。
在教学过程中如果采用传统的教学方式，会让学生感觉枯燥和乏味，所以需要考虑学生的个性化与多样化需求，并找一些具有时代特色的教学资源，这样能引起学生的兴趣，使其更好地进行观察与学习。还可以通过展示相关的思维导图让学生进行观察，并鼓励学生总结其中的重要知识，按照思维导图让学生进行相关的操作练习，帮助学生全面地提升自身的视觉思维和积极性。
（三）以动画制作培养学生的视觉素养
新课标主要讲述初中信息科技教育的内容知识要求与目标，能帮助学生学会动画的制作，并让学生更直观地对动态信息过程进行了解，这种方法也是帮助学生培养自身视觉素养的教育方式之一。
教师在课堂中可以播放一些比较有创意的动画，让学生进行观看并讨论自身的意见与看法，从而激发学生对动画的兴趣。学生可以根据自身的爱好与生活习惯选择喜欢的动漫视频，然后对其进行详细的分析，找到自己喜欢的原因，讨论出这些动画中的优点与缺点，让学生在欣赏动画的同时，慢慢提高自身的视觉素养，更有利于学生今后的发展。
（四）开展视觉活动，培养学生的视觉能力
初中生正处于爱玩的年龄段，实践活动能激发学生的参与积极性，能在形式多样的实践课中获取较多的学习经验。所以教师应根据学生的学习需求采取高质量的教学方式，积极组织学生参加视觉实践活动，让学生亲身体会其魅力，并提高学生的视觉感知能力，能更有效地帮助学生学习。
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本文标题：初中信息科技教学中视觉素养培养的思考
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