田拾德

（武山县第二高级中学，甘肃 武山）

第一轮复习我们从8月份开始至次年3月份，从章节开始，各单元稳扎稳打，逐步推进，大力夯实基础，帮助学生建构了完善的知识体系，让学生吃透每一节课的内容，熟读一些史料，对知识进行有效的延伸，从教材深度做一些有利的补充和扩展，对单元小节做到有效的整理。在学习过程中，我们对章节练习也做到了每节必练，每章系统训练，为第二轮复习打下了坚实的基础，尤其是对能力也相当重视，为备考进入第二轮复习创造了有利条件。

第二轮复习，我们应当做好准备工作，明确高考复习的方向，改变复习策略，详细规划高考第二轮复习，要在学校的统一领导下制订详细可行的复习方案，对方案进行严谨的讨论和不断修改，使其更适合本校学生的具体情况。其一，我们要详细研习高考考试说明，研究近几年的高考真题，进一步分解和细化高考历史各种能力要求，将其融入专题复习和专题训练中，力争在第二轮复习中能够逐步达到预期目标，这些能力对如何获取和解读信息、如何调动和运用知识、如何描述和阐释事物、如何论证和探讨问题等方面意义重大。我们要把握目标和要求，注重学科素养和探索能力，注重在历史唯物史观指导下分析问题、解决问题。其二，进一步抓好历史核心素养培养，提升学生历史学科素养，帮助学生运用历史唯物观的观点分析历史事物并建立历史时空观，让学生在特定的历史时空中把握历史事物和历史现象；帮助学生运用史料进行史证，通过阅读史料，按要求分析问题和解决问题；要厚植家国情怀，树立理想信念，要有担当意识。其三，在第二轮复习之前，我们还有必要加强和其他学校的联系，了解其他学校的复习情况，比如了解一下附近甘谷的、陇西的、天水的学校的复习情况，借鉴兄弟学校复习备考的经验，结合我们自己的实际情况对备考方案进行优化，做到精心准备，沉着应战。备考中我们以能力提升为目标，以讲、练、评、反思、梳理为手段，不断提升学生综合能力。

二轮复习中“讲”的方面，我们侧重于专题讲解，专题要小而精，从纵向着手，小切口深入，这样不至于过于累赘，帮助学生理清历史线索，总结历史发展规律，进一步完善知识体系。我们在备考复习中预计设计如下专题，在中国古代史：君主专制中央集权加强、宋明商品经济、古代边疆治理、古代科技文化、传统思想的发展；在中国近现代史：西方列强侵略、挽救民族危亡的探索、民族资本主义发展、党领导人民进行革命探索和建设；在世界史：古希腊和古罗马、近代欧美民主制度、两次工业革命与世界市场；近代思想发展、战后多极化与全球化。如中国古代专制主义中央集权发展脉络：战国时期萌芽，秦朝时期建立，西汉时期巩固，隋唐时期完善，宋元时期进一步发展，明清时期强化，在这个发展过程中不断调整皇权和相权关系，皇帝从各方面不断强化对国家权力的控制，从政治、经济、军事到司法无一例外，中央对地方的管控也在不断加强，地方行政机构的不断完善，监察制度的不断创新。如党领导人民为争取民族独立和人民解放，从中共一大制定党纲，开天辟地，铸就了红船精神，中共二大制定最高纲领和最低纲领，中共三大推动建立革命统一战线，推动北伐战争，大革命失败后，发动了南昌起义、秋收起义、广州起义，点燃了中国革命的星星之火，铸造了井冈山精神，开创了农村包围城市，武装夺取政权的道路，遵义会议在危急关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，铸造了长征精神，红军长征转战陕北之后，从民族利益出发，积极推动抗日民族统一战线，从瓦窑堡会议到西安事变和平解决，从七七事变抗日通电到庐山谈判，最终促成了抗日民族统一战线建立，七七事变之后，中国共产党坚持全面抗战路线，平型关大捷打破了日军不可战胜的神话，根据局势发展，挺进敌后，积极开辟敌后战场，建立敌后抗日根据地，抗战进入相持阶段后，1945年中共七大为全国抗战最后胜利指引光明的道路，抗战胜利之后，中国共产党积极推动和平民主，毛主席远赴重庆和谈，签订了符合人民利益的《双十协定》。全面内战爆发，铸造了西柏坡精神，党领导人民经过战略反攻、战略决战、渡江战役，成立了中华人民共和国，推翻了三座大山，基本完成了新民主主义革命任务。按照这样的线索思路，形成了二轮复习一个个小专题，将重点知识系统化。这些小专题要根据高考变化要求，不必面面俱到，也不必千篇一律，要做到重点突出，要体现时代特征，增强学生对高考的敏感。引导学生，把握正确的复习方向，提高复习效率，实现备考目标，使复习更加切合高考的需要。在讲解的过程中，不能只是教师一言堂，要充分调动学生的积极性，把学生按专题分成小组，充分发挥小组的力量，让各个小组以专题为目标展开准备工作，这样会把被动复习化为学生的主动复习，取得的效果肯定会不一样，将专题准备会化为学生复习和研究的动力。在学生专题准备中，教师要做好辅导员的角色，督促和辅导学生推进专题准备的顺利进行，利用晚读时间让学生登台讲解，并进行必要及时的点评和点赞，这样有助于提升学生自主研究能力，也有助于提升学生的团结协作能力。

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