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小学语文高效阅读教学策略探讨及关键要素探究

2023-04-29  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

(甘肃省平凉市泾川县东街小学,甘肃 平凉)

在小学语文教学中,阅读教学具有重要地位,阅读要从小培养,所以小学语文教师必须重视学生的阅读,采用新颖的教学方法,科学组织学生阅读,提高小学生的语文水平。

阅读教学是小学语文教学的重要环节,阅读对学生来说是非常重要的,阅读是学生提升语言理解水平、写作能力、表达能力的基础,是学好其他学科的桥梁,是增加知识储备量的重要途径。但对小学生来说,语文阅读是困难的、枯燥的,所以本文对小学语文高效阅读教学策略及关键要素进行探究。

一、高效阅读教学的策略(一)培养学生课前预习的好习惯

课前预习是非常实用且有效的方法,有效的预习能大大提升阅读课堂效率,所以,教师应重视起来,引导学生科学、有效地预习。教师可以开展预习大赛,设立奖励机制,激起学生有效预习的欲望[1]。还可以采用小组合作制,按学生实际情况分派小组,学生以小组合作的形式预习课文的背景、历史、情感等,这样一来更有趣味性,学生更愿意参与,能够更好地做到有效预习。

(二)丰富课外阅读,增加知识储备量

一般来说,小学生好奇心强,对一切事物充满探究的兴趣,教师可以为他们提供一些课外读物。在课外阅读过程中,小学生会感受到不一样的世界[1]。小学生对图画、色彩比较敏感,多提供图文并茂的书籍,这样可以将学习内容更加灵活地呈现在学生面前,学生也会对阅读产生浓厚的兴趣,这对学生阅读水平的提高有重要作用。

(三)养成良好的阅读习惯

阅读在现代语文教学中占有重要位置,所以,儿童阅读也越来越受到重视,小学语文教师应抓住小学这一重要时期,培养学生良好的阅读习惯[2]。另外,在教学中,教师要转变传统的教学方式,学生只有对语文阅读产生兴趣,才会主动参与其中,在阅读中感受到语言的魅力。

(四)学生掌握正确的阅读方法

在阅读过程中,掌握正确的阅读方法是非常重要的,教师可以采用朗读和默读相结合的方法进行训练。首先,朗读是培养语感的直接途径,学生在朗读过程中,还可以积累语言。其次,默读可以培养学生的阅读速度,在默读过程中,学生感受、理解、欣赏文章,采用这种方法可以使学生各方面的能力得到训练和发展,做到懂阅读、会阅读、爱阅读,从阅读中有所收获。

(五)创设情境教学,营造开放互动的阅读学习氛围

语文课相对来讲有些枯燥,学生对阅读没有兴趣,很难参与其中,所以,教师要注意授课形式的新颖,可以为学生创设有针对性的情境,通过欣赏音乐、朗诵、角色扮演的方式呈现,在增强课堂趣味性的同时,让学生更直观地感受文章中的情感,更好地理解文章。

二、小学语文高效阅读的关键要素(一)自读思考,有效点拨

学生阅读时可以加深对文章的理解,感受文章情感的表达。但阅读是学生个性的行为,教师应做的就是增强教学的趣味性,引导学生一边读一边思考,带入情境,与作者产生情感共鸣。随后教师对学生进行适当、有效的指导,让学生进一步理解课文的重点,升华主旨。

(二)拓展实际应用,提出创造性问题,让学生多积累

学生除了学习课堂的知识点外,感受和积累也十分重要。小学语文教师可以适当地为学生做一些拓展阅读[3]。例如,教学《小英雄雨来》时,教师可以向学生推荐同样革命主题的文章,这样可以提升学生自主学习的能力,让学生积累更多的知识。此外,在授课过程中,针对课文提出相关问题,让学生对文章内容进一步吸收,将知识为自己所用。与此同时,学生也可提出有价值的问题,培养学生独立思考的能力

(三)理解文章主旨,明确文章结构

学生在阅读过程中能逐渐培养理解文章主旨的能力,这种能力对学生提高阅读效率和理解能力非常重要[3]。每个文章都有其结构,如果小学生能明确文章的结构,那么他对文章一定会有充分的理解,这对小学生写作能力和技巧的提高有一定的帮助。

综上所述,小学语文阅读教学中,教师要从小学生的实际情况出发,实施针对性教学。兴趣是非常重要的,应以培养小学生阅读兴趣为主,采用科学的阅读教学方法,引导学生自主阅读,联系实际,让学生感受文章表达的情感,打造小学语文阅读高效课堂,让小学语文阅读教学达到一个新高度。

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本文标题:小学语文高效阅读教学策略探讨及关键要素探究
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