康忠泰
（甘肃省兰州市永登县上川镇明德小学，甘肃 兰州）
良好的课堂是学生心灵的港湾，是通向知识殿堂的桥梁，更是他们健康成长的摇篮。小学阶段是人生重要的起点，学风端正、团结友爱的课堂能够起到的作用是巨大的，能够为小学生未来长远的发展打下坚实的基础。而想要创造出这样的课堂，需要小学班主任进行科学合理的管理工作。班主任不仅要体现出对学生的爱心和关怀，还要根据班级实际情况找到高效的管理方法。小学班级管理不仅是一门技术，更是一门艺术。班主任作为学生的指导者和具体教学活动的组织者，要积极有效地引领学生健康成长，不仅要关心所任教课程，更要看到班级运转过程中的各种细节，不断帮助学生解决他们在成长中遇到的各种问题。勤奋可以保证班主任了解更多的信息，而能力则决定班主任如何处理这些信息，以及能够取得什么样的效果。特别是在时代前进的脚步越来越快的情况下，小学班主任对班级管理展开深入研究更显必要。
一、小学班主任班级管理现存问题小学班主任班级管理的现存问题主要体现在两个方面。首先，一些小学班主任对某些重要管理工作进行了错误的简化。比如，有的班主任把所有的目光都放在学生的学习成绩上，无论学生出现了什么样的情况，最终都向学习上引导。而学习成绩好的学生，则似乎没有必要进行管理。这不仅不能让一些学生明白自己为什么要服从管理、认真学习，而且还会让大家觉得不公平。即使是那些成绩好的学生，也会受到负面影响，以为只要成绩好就能得到更多的包容，对他们是一种思想和行为上的纵容，与当前强调德育的理念背道而驰。
其次，不少小学班主任不重视学生在班级管理中的参与，一切都由班主任包办，但是班主任的时间、精力有限，有时又不得不把某些事务交给学生去进行自我管理。学生缺少锻炼，很难达到班主任的预期水平。这时班主任又会对学生进行批评，没有想到这种结果完全是自己一手造成的，进而使得一些学生对班主任产生反感，对自我管理畏惧和厌烦，给小学生的身心健康成长带来极大的阻碍。以上两方面问题的存在，使一些班主任在班级管理方面停滞不前，自己疲于奔命，学生怨声载道，实际效果堪忧。
二、小学班主任班级管理优化途径（一）持续更新教育理念明确问题之后，要尽快找到优化途径并积极展开具体实践。首先，小学班主任应该更新教育理念，而且要把这项工作持续下去。尤其是年龄较大的班主任，更有必要。有的小学班主任还在用过去的眼光看待当今的小学生，殊不知以往的经验已经过时了。现在的小学生因为年龄较小，所以缺少实际经历，但成长在信息时代的他们要比过去的同龄人更有“见识”。有些东西他们未必亲眼见过，但不代表他们不知道，没有任何印象。这是一种天翻地覆的变化，是当代小学生的独特之处，也应该是班级管理理念的出发点。
比如，当代小学生的兴趣爱好差异非常大。过去的小学生要么喜欢看电视，在父母允许的时候偶尔可以玩一玩电子游戏；要么和其他同龄人在室外玩耍，进行丢沙包等游戏活动。而当代小学生的选择要多得多。小学班主任更新教育理念的第一步，就是要加强与学生及学生家长的沟通交流，充分了解每一名学生的具体情况，然后结合对学生的观察去分析他们的特点，尝试对学生进行分类，再根据具体的类别去选择有针对性的班级管理策略。当然，班级管理规则属于原则，不能有丝毫松动。
（二）以身作则影响学生当代小学生之间的差异更大，存在的问题也就各不相同。这很好理解，每个小学生都会存在各式各样的缺点，班级管理的一个重要作用就是帮助他们改正缺点，发展个性。而学生的缺点各不相同，千奇百怪，就使得班主任缺乏足够的时间精力去一个个地帮助学生进行调整、完善；而采用“一刀切”式的班级管理策略，又不是新型班级管理理念的体现。这时最有效的方法，其实是班主任自己的以身作则。因为无论学生会出现哪些差异，他们在这个年龄阶段会不自觉地模仿成人的特点。只要班主任自己的言行举止到位，不同学生的问题都能得到较好解决。
比如，有的小学生在家里比较受宠，变得较为自私，自我意识过强，不愿意承认自己有缺点。而班主任在工作中，则要多为学生着想，在工作上出现失误的时候要及时向学生道歉，请求学生理解。班主任的这种做法必然会对刚刚提到的这类学生造成影响。那么班主任再对其进行指导和调整的时候，他们就不会产生强烈的抵触情绪，能够比较顺利地完成转变，将班主任作为榜样。在其他方面也是如此，如有些学生不爱学习，那么班主任除了采取具体措施外，还要经常分享自己最近在学习什么，以及学习的快乐感受去感染他们。
（三）给予学生充分关爱 相关阅读：- 《新课程》杂志征稿通知
- 论文发表中的DOI是什么意思
- 《新课程》杂志论文知网收截图
- 新课程杂志主管单位主办单位说明
- 如何提高发表论文的“命中率”
- 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
- 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
- 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
- 编辑在论文发表工作中的重要性
新课程杂志社提示：
本文标题：浅谈小学班主任班级管理策略
当前网址：http://www.xinkecheng.cn/laigao/21882.html
