李金秀
（甘肃省金昌市永昌县第三小学，甘肃 金昌）
自然拼读法，又称“Phonics”。简单来说就是让学生将字母的读音和单词的读音联系起来，找到其中的规律，方便学生对单词进行学习，做到听到一个单词就可以拼写出来、看见一个单词就能读出来，进一步加深对单词的记忆和理解。对小学生来说，掌握一套好的自然拼读法是非常有必要的，也是国内众多学校正在进行和研究的方法。
一、自然拼读法在小学词汇教学中的应用（一）小学低年级要学习字母和字母组的发音在针对小学低年级的教学中首先要进行26 个字母的学习，再者就是要学习一些字母组合的发音。在老师教授新的单词时，只要可以通过自然拼读法来读出的单词就可以让学生进行自我拼读，然后老师再进行点评和纠正。这一过程可让学生体验到拼读的乐趣。
（二）在小学中年级英语教学中由拼读教学跟进到拼写教学对于小学的中年级学生，他们经过低年级的学习已经有了初步的自然拼读能力，所以老师在教学过程中要以低阶段为基础，让学生进行多次重复练习，最终达到看到单词即可读的目标要求。而对这一过程来说主要分为听、辨、写这三个步骤。在具体的教学过程中以具体单词来进行实践，鼓励学生试着将新单词拼读出来，在这个过程中，老师要及时纠正错误。这样的情况下就可以让学生感受到拼写成功后的喜悦，达到事半功倍的效果。
（三）在小学高年级英语教学中由拼写教学内化为阅读和写作小学高年级阶段要有更高、更严格的要求和目标来进行教学，让学生可以写出小短文，所以这就要求学生的词汇量达到一定的标准，增加学生的阅读量[1]。
二、自然拼读下的方法研究（一）理解与普通发音教学的区别自然拼读法在基础上和普通的读法有相同的特点也有不同的特点。不同的特点在于二者之间的记忆方式有所不同。普通的方法是记忆音标来进行单词的读写，这样的缺点就是没有理解单词为何这样发音，但是自然拼读法可以从基础上解决这一问题。可以加强记忆的效果，帮助学生进行单词的记忆和理解。另外，自然拼读法可以减轻学生的记忆压力和负担。
（二）多样化形式教学自然拼读在进行英语词汇的学习过程中，老师要用多种多样的方式来进行教学，充分激发学生的兴趣，通过学生感兴趣的东西和方式来引导学生进行自然拼读，这样是为了提高学生的激情，让学生主动发现自己在读音上存在的问题，进一步提升学生的学习效果，提高课堂效率。
（三）多方面练习自然拼音在听力方面，有一个很好的例子可以帮助学生学习单词的读音。这一方面的教学步骤主要是以下内容：老师要教学生怎样进行拼读，通过基础的教授让学生学习规则，通过练习来加强对这方面的记忆和理解。这些是在进行听力之前的所有准备，在这一环节下发现自己的不足和缺点，从而提高听力水平。
在辨音方面，老师在教学过程中要教授清楚，分辨出读音的不同，教学生怎样进行拼读。要强调这些读音的特别之处，提醒学生要分辨出它们，要求学生在不同的情况下可以将它们读出来。只要学生可以掌握好这方面的东西，就对自然拼读法理解和应用有了基础，在面对新的单词时也会很快读出来。
在抄写方面，需要老师把一些发音相近的单词放在一起，让学生多加练习，利用课余时间进行重复抄写，做到熟能生巧，这样在以后遇到一样的情况时就可以快速读出来。这样就可以帮助学生在遇到新的单词时，收到很好的拼写效果。
（四）自然拼读时应注意的问题在进行自然拼读法的教学时要注意很多东西，下面就针对这方面进行介绍。一是在教学过程中老师要明白自然拼读法只是一种方便学生学习单词的方法，而不是让学生追求字母和读音的联系，最重要的要培养学生的语音意识。二是因为在小学生的特性影响下，小学生学得快，忘记得也快，所以老师应该带着学生进行多次重复练习，加强对单词的记忆。三是要锻炼学生的实践能力，学会使用自然拼读法，这就要求老师提供更多机会让学生进行实践，培养学生的听、说、读、写能力，与情景结合才可以更好地创造实践机会，养成良好的发音习惯。[2]
三、结语在学习英语词汇时，要明白英语单词和汉字是不一样的，有着很大的差别，汉字形重于音，而英语音重于形。这样的情况下就需要学生学好自然拼读法，对学生今后在英语学习方面也很有益处。总的来说，只有学生完全掌握了这种学习单词方法才能提升小学生的英语能力，为后面的英语学习打下坚实的基础。
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本文标题：浅谈自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用
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