顾晓丽
（江苏省苏州市昇平实验小学校，江苏 苏州）
随着我国新课程大环境的到来，越来越多的人意识到想要实现我国数学教学事业的进一步腾飞，就需要改变传统的数学教学模式，将传统的数学教学模式创新化。不断注重培养学生对数学的学习兴趣，鼓励学生自主学习、主动学习。首先从小学数学教学手段创新化的意义入手，然后列举小学数学教学创新过程中存在的问题，同时提出相应的解决方法。
小学生是祖国的花朵和未来的栋梁，而数学作为小学教学中一门最基础的科目，其推动着无数科技的进步和发展，所以培养具有较高数学能力的小学生对于数学的长期发展是十分有裨益的。然而，培养小学生较高的数学能力仅仅靠口号是远远不够的，还需要数学教学模式能够适应时代的发展，摒弃传统的数学教学模式，创新数学教学模式。改革和创新无疑需要素质高的数学教师，只有当老师做好示范作用，要避免“灌输式”的教学手段。老师要善于结合小学生实际的数学学习情况来展开相应的策略，这样才能保证培养一批具有较高数学能力的小学生。
一、小学数学教学手段创新化的意义（一）有利于教学目标清晰化，进一步提高小学数学的课堂教学效果只有当小学数学教师实现了小学数学课堂教学手段的创新，才能够合理地把握小学数学课堂教学的大体方向。同样的，当小学数学课堂有了一个清晰明确的教学目标，那么高效的小学数学课堂效果也就随之而来了，创新化、科技化的小学数学教学手段能够帮助教师结合实际教学情况来合理分配教学时间，从而维持小学数学课堂教学的正常进行。当小学数学教师把教学目标细分成一个个具体的部分来合情合理地展开教学内容时，那么小学数学教师在无形中就和学生进行了情感上的交流和共鸣，小学数学教师要将数学教学课堂作为学生认识和学习数学的主要阵地，提高学生数学学习的课堂效率，使学生潜移默化地将数学知识转化为内在的认知。所以，教师想要在新课改的大环境下将小学数学教学手段创新，就需要学会将教学内容细分、归纳、总结，同时还需要学会使用科技化、现代化的多媒体教学手段。
（二）有利于提高学生学习数学的自觉性，保证数学课堂的正常分配和运行创新化的数学课堂是未来数学教学事业中一个不可或缺的因素，创新后的小学数学课堂可通过云课堂端进行预习作业布置的任务，它不仅仅方便教师的监督和统计学生的完成情况，同时还有利于提高学生学习数学的自觉性。因此，学生想要更好地学习数学，首先是通过云课堂端进行课前预习工作，当学生能够通过云课堂端进行课前预习的时候，无形中就为教师节约了不少的教学时间，也缩短了教师的数学教学进度，使小学数学教师能够及时对数学课堂教学进行合理的分配和改进。其次，要知道数学是一门逻辑性较强的科目，没有将教学内容合理分配和布置，老师很难将创新化的数学教学深入落实和运行。
二、小学数学教学中出现的问题（一）小学生在上课时容易分神和厌恶数学，学习方法不正确由于小学数学知识难度较大，再加上数学较为枯燥无味，这就导致小学生在数学中常常会出现分神的现象，很难真正静下心来认真学习数学知识。再加上数学知识量较大、难以理解，所以很多小学生很难对数学提起学习兴趣，导致很多小学生的数学学习兴趣不够高，有些小学生因为数学较难，甚至对数学产生严重的厌恶心理。老师在传统的小学数学教学中，习惯将解题思路模块化、套路化，这会导致一些小学生生搬硬套老师教学的方法，而不是举一反三、灵活变通，从而使学习数学变得异常艰辛。久而久之，会导致小学生在学习数学的过程中，由于缺乏正确的学习方法而放弃数学的学习和研究，这不利于培养具有较高数学能力的人才。
（二）教师的教学目标不清晰，教学手段老套有些小学数学教师由于自身对数学的认知和掌握不够彻底，从而将教学目标混淆、模糊。有些小学数学教师会省略小学数学教案的设计工作，这会导致小学数学老师在实际的教学过程中出现教学效果较差、讲课逻辑混乱等问题。其次，还有些小学数学教师的教学手段过于落后，依然采用传统板书、朗读的教学方式，很少在上课的过程中使用多媒体教学手段，这在一定程度上延长了教学时长、降低了教学效率。很多刚入职的年轻数学教师大多没有受过专门的职业培训，他们都是在实习期间通过学习和仿照优秀骨干教师的课程来进行教学的，年轻教师在教学过程中缺乏一定的创新意识，只知道循规蹈矩地生搬硬套这些优秀骨干教师的教学手段和教学理念。虽然那些高龄骨干教师的教学手段和教学理念在他们那个年代是先进的，随着时代的快速发展，大龄教师的教学理念和教学手段慢慢地与时代脱轨。比如，在现代化的数学课堂中，数学老师可以将传统板书和多媒体教学相结合，在教学过程中避免全程板书或者全程多媒体，这样只会让数学的教学效果越来越差。
三、小学数学教学模式创新化的方法（一）教师要注重自身专业水平的提高 相关阅读：- 《新课程》杂志征稿通知
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本文标题：新课标下小学数学教学方法的创新思考分析
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