本文作者：夏群 发表期数：现代职业教育 2023年11期
［摘 要］ 在全国职业院校教学能力大赛引领下，针对环境艺术设计专业庭院设计与营造课程，从整体教学设计、教学实施过程、教学实施成效、特色与创新、反思与改进五个方面阐述课程改革与实践，优化教学任务，提升教学成效。［关 键 词］ 教学能力大赛；庭院设计与营造；改革与实践
［中图分类号］ G712 ［文獻标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）11-0129-04
一、引言
随着城市生态文明建设不断推进，人民对生活环境的要求显著提高，对居住环境也提出了更高的要求，宜居的城乡环境、生态城市建设等逐步加快。特别是党的二十大报告提出“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”，这必将带动人民对生活环境提升的建设需求。作为学习环境艺术设计专业的一员，有着义不容辞的责任[1]。应培养合格的景观设计师，掌握良好的设计知识应用技能，注重内在素质的培养，提升学生的思想层次，提升学生的专业素养，从而提供优质的作品，不断满足人民日益增长的美好生活需要。
在全国职业院校教学能力大赛推动下，课程教学理念的更新，信息化教学的普及，进一步促进了教师教学能力等的提升。本文以省教学能力大赛二等奖作品“庭院设计与营造”为例，分别从整体教学设计、教学实施过程、教学实施成效、特色与创新、反思与改进五个方面阐述该课程的改革与实践。
二、整体教学设计
（一）整合教学思路，优化教学内容
庭院设计与营造是环境艺术设计专业的核心课程，也是景观设计师证书取得的主干支撑课程。对接国家专业教学标准和景观设计师职业等级标准，根据园林景观设计、园林工程施工岗位的实际要求，对本课程的教学内容进行了调整，以满足景观设计师中级工作岗位的相关知识、技能需求为宗旨，兼顾中级到高级的可持续发展。以真实项目为载体，按照工作流程，设计了循序递进的8个典型项目，共计46学时，如文末图1所示。构建“项目为载体，任务为驱动”教学模式，推进课程教学实施。
本课程以培养合格的景观设计师为目标，教授景观设计师岗位需求的设计与营造知识和技能。让学生顺利考取证书，培育学生依照规范进行项目勘测、项目洽谈、项目设计及汇报、项目施工及养护的岗位核心能力。
根据景观设计师岗位实际需求调研，确定本课程核心内容为“项目五 庭院景观方案设计”“项目六 庭院景观深化设计”和“项目八 庭院施工与养护”。本次教学能力大赛选取项目五、项目六作为参赛教学内容。以真实庭院项目景观方案设计及深化设计两个项目为载体，培养学生掌握庭院景观方案图纸规范表现、文本制作汇报、深化设计和工程概算能力，强化学生的合作意识、团队意识。
（二）精准分析学情，明确教学目标
授课对象：环境艺术设计专业二年级学生。
知识储备：通过环境艺术设计基础、园林计算机辅助设计及本课程前四个项目的学习，已掌握了一定的景观设计基础知识和设计表现方法，对项目环境及设计要求有了基本的认知。
技能基础：能够在解读项目环境的基础上测绘现状图纸，能够运用绘图工具，手绘方案图纸。具备运用计算机辅助软件绘制方案图纸的能力，具备一定的项目汇报能力。
学习特点：对真实庭院设计营造任务、“沉浸式”学习方式、体验式等教学方法感兴趣。但是没有项目设计与营造实操经验，对具体项目的设计要求把握不准，设计图纸不能完全满足业主需求。图纸表达准确性、艺术性不高；不会针对业主需求进行方案设计、深化设计及项目施工养护；不了解深化设计规范、施工工序及养护要点；规范制图表达和团队合作意识有待进一步加强。
依据课程标准和职业标准要求，结合岗位需求，精准分析学情，确定各项目的知识、能力、素质三维教学目标。教学重点是设计庭院景观方案满足业主需求，推动项目任务进度，保障项目的实施落地。难点是方案的构思设计，图纸的规范表达。
（三）采用三大策略，提升教学效果
1.教学环节层层递进，多维目标综合培养
以学生为主体，以真实的庭院项目为载体，完成庭院项目设计与营造任务为主线，设置课前初认知、课中精技能、课后活运用的层层递进、环环相扣的教学环节，以分组任务实操、集中理论研讨、分层交织的形式开展教学，实现知识、技能、素养多维目标的综合培养。
2.构建景观设计中心，满足教学实训需求
构建了校内景观设计实训中心：景观智慧实训室、景观设计实训室、景观设计工作室、园林计算机辅助设计实训室、景观材料实训室、景观施工实训基地，并联合企业合作建设了与庭院景观设计课程相关的校外实训基地，为本课程的教学实施提供硬件保障。本次课程教学在景观智慧实训室、园林计算机辅助设计实训室、景观材料实训室中进行。
3.优化考核评价体系，调动学生的学习兴趣
项目任务完成后，及时进行评价是十分重要的。给出公平、合理的评价结果，是对每位学生的认可和肯定。因此，在评价方法上采取自评、组间评价、组内评价、教师评价相结合的模式；在评价内容方面，采取理论与实践相结合的方式；在评价侧重点方面，侧重于学生专业能力、方法能力、社会能力等综合职业能力的评价[1]，如表1所示。 相关阅读：
- 《新课程》杂志征稿通知
- 论文发表中的DOI是什么意思
- 《新课程》杂志论文知网收截图
- 新课程杂志主管单位主办单位说明
- 如何提高发表论文的“命中率”
- 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
- 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
- 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
- 编辑在论文发表工作中的重要性
新课程杂志社提示：
本文标题：教学能力大赛引领下庭院设计与营造课程改革与实践
当前网址：http://www.xinkecheng.cn/laigao/22295.html
