摘 要：图书馆作为学习的第二课堂，在培养少儿阅读习惯、提高阅读水平、形成社会阅读风气等方面承担着重要职责。阅读能力和兴趣需要从小培养，但由于少儿的阅读能力有限理解能力不高，所以对少儿阅读进行指导是十分必要的。鉴于少儿绘本在少儿阅读早期的阅读兴趣的培养上的重要意义，所以选用少儿绘本作为阅读指导是十分的必要的。

关键词：公共图书馆；少儿绘本；阅读指导

阅读作为人们认识世界的重要手段，其作用是不可估量的。有关研究表明，人的主要阅读能力是在3至8岁期间形成的。在这个阅读的关键期我们要帮助他们奠定基本阅读能力就显得尤为重要。图书馆作为学习的第二课堂，在培养儿童阅读习惯、提高阅读水平、形成社会阅读风气等方面承担着重要职责，与社会一起推进少儿阅读是图书馆界的重要使命。阅读能力和兴趣需要从小培养，但由于少儿的阅读能力有限理解能力不高所以对少儿阅读进行指导是十分必要的。鉴于儿童绘本在少儿阅读早期的阅读兴趣的培养上的重要意义，所以选用儿童绘本作为阅读指导是十分的必要的。

绘本，也称“图画书”，是由图画和文字有机融合的儿童读物，通过“图”与“文”的相互配合，讲述一个故事、表现一种哲理。国际公认绘本是最适合幼儿与低年级孩子阅读的图书，绘本阅读是低年级孩子阅读经历中不可缺少的重要一环。阅读绘本有助于儿童通过图画人物和故事情节认识自我、感受世界、体验生活，充分调动他们的好奇心与求知欲，培养阅读兴趣和阅读习惯，促进审美意识、想象力、语言能力、生活经验和阅读能力的养成和提高。那么作为公共图书馆如何才能更好地为少儿读者提供好绘本阅读的服务呢？

1 创设良好的阅读环境

环境对少儿的阅读和成长具有重要的意义。良好的环境就像无声的教师，引导着孩子向健康的方向成长和发展。因而，我们有必要为少儿创造一个良好的阅读环境。它应该是比较安静的，显然，在吵闹声中少儿是不可能安静的阅读的；它应该是丰富多采的，也就是说提供给幼儿阅读的绘本种类要多：幼儿画报、杂志、光盘、卡通连环画；有诗歌、故事、童话、儿歌、散文、谜语等；它应该是充满情趣的，在环境布置上应追求和谐、宽松的氛围，在图书的选择上则应根据少儿的年龄特点选择一些画面富有动感、文字富有节奏感、色彩鲜艳、形象鲜明、语言生动、图文并茂的绘本，还可以定期更换绘本和环境，我们可以根据四季变换或者不同的节日布置相关的主题墙饰，以不断引起少儿读者的新鲜感，保持阅读的兴趣。以我们毕节市图书馆少儿部为例：馆内格局、布置和色彩就非常适合少年儿童和幼儿。阅览室内棕红色的书架排列有序，高度适中，低幼读物绘本的放置正好可以满足小读者们自由取阅。在阅览室的一角还专为少儿读者开辟了相对独立的一个小天地，是用充满童趣的彩色栅栏围成的近十平米的一小块，墙上用颜料绘画了美丽的墙饰，看起来朝气蓬勃、活泼生动，地上随意摆放了一些五颜六色的字母沙发，小读者们十分喜欢我们少儿阅览室的布置。此外，还放置了一些盆栽的花草树木，这不仅可以美化环境，更可以缓解小读者阅读图书时产生的视觉疲劳。

2 选择合适的阅读绘本

绘本阅读材料要适合少儿的年龄特点。少儿的思维是一种具体形象性的思维，是一种表象的思维，绘本以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节，符合儿童早期阅读的特点和习惯，更能让孩子感受到阅读的乐趣。

2.1 图画选择，色彩要鲜艳

绘本是一种独立的图书形式，文字与图画共同承担着讲故事的重要责任，图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用，图画、文字之间是一种平衡的关系，相互衬托，才能营造出整个绘本的完美感觉，所以绘本特别注重文字与图画的内在关系。当然，也有一些相当著名的绘本只有图画，而完全没有文字。而对于少儿来说，他们对于色彩的直接视觉冲击大于文字的影响，我给少儿读者讲故事就选用色彩鲜艳的故事书如《小兔过生日》，它里面的色彩大都采用了暖色调，无形中形成一种温馨的情感，深深的吸引孩子的注意力，从而引发了少儿阅读的欲望。

2.2 选择贴近孩子生活经验内容的绘本故事

应该有针对性和科学性。在对绘本故事的选择过程中，最好是要根据孩子不同的年龄段以及他们的生活经历。这样一方面能够使得他们对故事的内容有一个更加深入的了解，另一方面又能增加阅读兴趣提高对故事的理解程度。并且在选择时要尊重孩子的兴趣尽量的满足孩子在发展过程中的需要，采用少儿读者比较高兴的阅读形式来开展阅读活动。根据孩子的需要选择与孩子密切相关的绘本故事讲给孩子听，不仅能够使孩子感兴趣读还能够在这里面懂得一些道理。当然，阅读者除了唤起小读者们已有的经验，还应想方设法帮助他们扩展经验。如《猴子捞月》这个绘本的封面就是猴子在捞月亮，“月亮”对于孩子来说是很熟悉的，夜晚孩子们一抬头就可以看到天空中的月亮，所以这个绘本内容是从孩子的实际生活经验为起点，同时把绘本与孩子的实际经验融合在一起，通过这个故事让孩子明白，月亮是挂在天空中的，在水里的只不过是月亮的倒影，从而使小读者的间接经验和直接经验产生联系，扩大了知识面，增长了见识。

3 提高公共图书馆工作人员专业素质

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