摘 要：构建和谐课堂，就是建立融洽和谐的师生关系，注重教学互动，用多样的教学形式来营造和谐的学习氛围，创建和谐的语文课堂环境，让语文课堂更加关注学生的尊严，让学生肯定自我，张扬个性，实现课堂教学的高效化，促进学生的全面发展。 
　　关键词：和谐；氛围；师生关系；互动 
　　语文教学是一门美的艺术，语文学习更是追求美的过程。柏拉图认为，和谐就是美，反之就是不美。因此，构建和谐的语文课堂很重要。另外，良好的教学氛围是提高教学效率的前提。鉴于它们对课堂教学有不可低估的影响，我们应该营造和谐的氛围，构建和谐的课堂。 
　　一、民主和谐的师生关系是创设良好的课堂氛围的前提 
　　著名教育家赞可夫曾经说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气象，使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。如果不能营造这样的教学气氛，那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。”新课改提倡民主、平等、和谐的师生关系，渴望民主、和谐的理想课堂。作为语文教师，要怎样才能做到呢？ 
　　1.树立师生民主平等的观念很重要 
　　传统的灌输式教学模式已跟不上课堂教学的需要，既消磨了学生自我学习的积极性，又阻碍了学生学习能力的培养和素质的提高。所以教师必须由前台的“演员”变成幕后的“导演”，要“蹲下身来”与学生平等交流，参与到学生的合作交流中去。教师要理解尊重学生，承认个体的差异，平等对待每个学生，使学生真正成为学习的主体，使每个学生都能得到发展。 
　　2.教师在日常生活中要处处拉近师生关系 
　　教师面对学生要学会“微笑”“点头”，要多关心、多了解、多沟通、多指导、多鼓励学生大胆发表自己独特的看法，要在课后和学生拉家常、做朋友，让学生从老师身上感受到不同的关爱：严厉的师爱、慈祥的母爱、温馨的友爱……只有这样才能真正做到了解学生，走进学生的内心世界，成为学生心目中的“圣人”，使学生“亲其师，信其道”，积极参与课堂学习，真正成为课堂的主人。 
　　二、师生互动、教学相长是营造良好的课堂氛围的基础 
　　所谓和谐课堂，就是指在授课过程中，以课堂为载体，科学地运用各种教学手段，合理地整合各种资源，确保课堂教学的各要素、各环节围绕着既定目标科学而有序地进行，促进师生之间、生生之间以及学生与教材之间的良性互动，使课堂成为学生和老师平等交流的平台，成为学生自由遨游的知识海洋。 
　　1.引导学生做好“生本互动” 
　　语文教学更注重学生的预习，我在教学实践中充分利用导学案，引导学生做好“生本互动”。学生在课前利用查阅教科书、课外读物等媒介的方法完成导学案的初步填写，自主预习，这样不仅可以帮助学生了解课文内容的背景、文体常识，使学生初步掌握基础知识、理解课文内容等，也便于学生对不理解的部分留下较深的印象，以备在课堂教学中能有侧重点地听讲，从而深入理解、掌握不懂的内容，同时也尊重了学生的独特视角，鼓励学生大胆质疑、敢于创新，让学习成为学生个性创造的过程，使学生真正感受到智慧的力量，体验到创造和成功的快乐。 
　　2.亲切灵活地搞好师生互动 
　　在教学中，要求老师从平等的角度出发，民主、和谐地与学生进行交流，只有这样，学生才能真正体验到自由和尊重，才能真正受到激励和鼓舞，才能真正形成积极的人生态度和情感体验。在课堂中，我们的导学案就巧妙地为课堂行进的方向把舵。当然，我们也要灵活地驾驭课堂，允许学生适度地探究他们想要探究的东西，这样，教师就真正成了学生成长的引路人和导航者。 
　　3.自由活泼的生生互动 
　　合作探究，是新课程改革的一个重要理念，是教学互动成功不可缺少的重要因素。生生互动就是科学地利用同龄人善于模仿、易于促进的群体优点，建立一个更加广泛的交流平台，扩大学生的学习参与度，发挥学生的能动性，强化学生群体间的交流与探究，既实现强化教学效果的目标，又能通过群体的互动功能，使全体学生都有所提高。在这个活动中，我们既然把问题交给他们，就应该相信他们，让他们自由活泼地讨论探究。 
　　三、科学合理的教学设计、形式多样的教学手段是营造良好课堂氛围的关键 
　　教学时，教师可以根据课文题材的不同，合理地设计教学环节，例如，诗歌、散文的教学，要重在训练学生的朗读能力，可设计多种体式的读书方式，让学生在朗读中找到乐趣、提高能力；小说、戏剧教学中让学生讲故事，表演自己喜欢的部分；综合学习中，可以采用讨论式、演讲式、辩论式、表演式、游戏式等多种教学形式。合理运用多媒体教学，使学生在更广阔的时空中联想、创新，达到感性和理性的结合，激发学生的兴趣，牵制学生的思维，让学生最大限度地认知、感悟、理解内容。 
　　总之，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有我们尊重学生的个体，把他们巧妙地组合成一个团体，引导他们自由地彰显个性，自主地合作探究，我们的课堂才会成为一个和谐的世界，快乐的天堂。 
　　参考文献： 
　　赫俊兰.关于构建和谐课堂的几点建议[J].资治文摘，2009（06）. 

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