摘 要：随着新课改的深入推进，在中专语文教学中融合创新教育成了时代的特色。创新教育应该注重学生的创新精神和意识基础，以提高学生的创新能力为目标，指导学生主动地探索未知世界。中专语文教师如何结合课程特点将创新教育有机而巧妙地渗入教学之中是广大一线教师面对的重点课题。 
　　关键词：创新教育；中专语文；课堂教学 
　　21世纪是科学技术飞速发展的时期，也是更加注重创新的时期。党中央提出的万众创新理念逐渐渗入我国的各行各业发展中，中专语文作为中专教育体系中的重点课程，也应顺应时代要求把创新教育渗透到课程授课中。语文具有较强的基础性和工具性，是学习其他课程的基础。所以，如何把创新教育巧妙、有机地同中专语文教学融合为中专学生的语文学习服务就显得特别重要。要实施中专语文教学的教育创新，首先需要合理指导中专学生的语文阅读；其次要引导拓展中专学生的学习渠道；最后应科学评定中专学生的语文能力。在教学过程中要注意引导学生的求异思想和发散思想。 
　　一、合理指导中专学生语文阅读 
　　在教学中，教师要恰当地对重点段落给予阅读指导，并有针对性地给出一些题目来让学生独立完成，以提高学生的阅读能力。但是，课内的阅读量和阅读时间都是十分有限的，更重要的是课外阅读，也就是学生的自主阅读，真正能起到增长见识作用的只有大量的课外阅读。因此，语文教师应认真对学生的课外阅读给予指导点评。在此给出以下几点建议：（1）让学生在教师的指导下制定课外阅读计划，保证其切实可行。（2）教授学生基本而且正确的阅读方式，教给他们默读多思、精读总结、速读猎取等阅读方法，争取做到开卷有益。（3）使学生在教师指导下获得基本的阅读能力，在阅读过程中必须从内容到形式，再由形式返回到内容反复深化，同时还要适时使用工具书。（4）在每次阅读后要及时写出阅读体会与心得。 
　　二、引导拓展中专学生学习渠道 
　　落实创新教育、培养学生的创新意识和能力，单单依靠语文课本和课堂讲学是远远不够的，教师应该通过开展语文课外活动来拓展学生的学习渠道。教师也可以尝试让学生走出校园，走进大自然，全面接触社会、深入了解社会。社会是一个大舞台，也是学习语文的大课堂。教师可以通过学生进工厂参观，或者参加社会实践、社会调研、班级出游等活动，有目的地选择一些社会风气、素质教育、旅游开发、产品质量等方面的话题让学生去留意观察、研究、思考，然后让他们写出自己的感想，，以达到培养学生观察力、思考力、创造力的目的。同时可以引导学生通过课外实践的方式阅读健康有益的课外读物，借以开阔新鲜视野、增长文化知识、激发学习兴趣、促进发散思维的发展。此外，还可以通过成立阅读社、文学社、自办刊物或者开展语文知识竞赛、朗读比赛等培养学生的创新意识和创造能力，全面多维度地贯彻创新教育。 
　　自信心是中专学生点燃奋发动力的火把，也是指导人生航行的灯塔。中专学生的基础较弱，在学习中不免会产生自卑等心理问题，教师应以鼓励的方式引导他们坚持参与知识的积累过程，增强自信心和意志力。 
　　三、科学评定中专学生语文能力 
　　长期以来，语文学科的教学对学生语文知识应用能力的评价仅凭一张试卷这种单一的评价方式不能真实地反映出学生的水平和能力，不利于培养创新型的人才，也不能激发学生的语文学习兴趣。重新审视和评定学生能力，首先，要看重学生的平时成绩，不能仅仅把考试分数作为评价学生的唯一标准，而应该留意学生平时的思维是否足够独特、新颖。对平时思维活跃、富有创意的学生要多给予奖励。教师出卷时要尽量避开死记硬背的标准答案型题目，多出灵活运用语文知识的思考性、综合性题目。其次，注重综合能力的测试。改变传统的考试形式，从朗读水平、演讲能力、复述能力、应用写作能力等方面对学生进行综合语文能力的测验。全面提高学生的语文素养，从而开发创新思维，促进创新能力的提高和发展。 
　　随着社会的不断发展，我国的教育体制仍需要不断地改革创新，21世纪对教师的教学水平有了新的要求，教学改革成为每个教师义不容辞的任务。只有通过不断地努力获取新知识、更改旧观念，教师才能保持与时俱进。在中专语文的教学过程中，创新教育的灵活应用是新时代的教育发展必然需要的，创新教育不只是促进了学生创新意识的形成和成熟，也提高了学生的综合素质水平和文化素养，还能将学生培养成为拥有较强创新能力和较高语文素质的综合型人才。 
　　参考文献： 
　　[1]刘义民.语文教学目标有效生成研究[J].教师，2013（15）：60-61. 
　　[2]张犇.分歧与创新：21世纪的教育本质理念[J].商，2014（7）：87. 

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