摘 要：众所周知，中职院校数学教学中，最重要的就是要及时、有效地激发学生的探究意识以及创新能力，这些都是学生综合能力的具体体现。就中职数学教学中如何培养学生的综合能力展开论述，希望能给相关教育工作者一定的借鉴。 
　　关键词：探究意识；创新思维；应用能力 
　　新课程改革背景下，教学对教师提出了更高水平的要求，它要求教师要能够采取切实可行的措施，真正促进学生综合能力的发展，这就要求教师在教学中要高度重视学生主体地位的发挥，要积极地挖掘学生的各种潜能。 
　　一、切实培养学生的探究意识 
　　就中职教育而言，其根本目标是培养适应时代发展的、综合性的人才，这就要求教师要积极为学生设计研究性的数学问题，切实培养学生的创新能力以及探究能力，但教师在设计研究性数学问题时应注意以下几点：首先，所设计的研究性学习内容必须与书本基本知识相联系。中职学生的基础知识比较薄弱，教师设计的内容若过于复杂，学生学习起来就会显得困难；其次，切实提高学生解决数学问题的能力。中职学生普遍动手能力很强，但却缺乏相应的理论知识，数学作为一门抽象的学科，着重将抽象的理论知识运用到实践中去，由此可见，学好数学是提升学生能力的基础和前提。 
　　二、不断培养学生的创新思维 
　　作为较高层次思维活动的创造性数学活动，在学生的学习与发展中有至关重要的作用，为此，教师必须借助那些创造性问题，不断培养学生的创新思维，以提高学生的创新能力。教师首先要做的就是引导学生去观察身边的事物。观察时不应停留在表象，相反的，要学会看到事物的本质。此外，教师还要着重培养学生的发散性思维，它是培养学生创造性思维能力的基础，那么，我们要怎样培养学生的发散性思维呢？教师可以通过数学解题训练中的一题多解、一题多变、一题多思等实现学生发散性思维能力的培养。 
　　三、提高学生应用数学知识的能力 
　　21世纪的今天，中职学生要想实现发展，就必须学会学以致用，这就要求教师要高度重视培养学生应用数学知识的能力。首先，要让学生学会关注生活。数学来源于生活，又高于生活，教师要做的就是积极引导学生关注生活中的数学问题，这样学生就会感到数学就在自己的身边，在学习时也能游刃有余；其次，教师教学要做到以生活为背景，让学生在实际生活中发现问题、提出问题并解决问题，这个过程就是提高学生数学知识应用能力的过程，它对学生综合能力的形成有重要的作用。 
　　参考文献： 
　　冯娟.浅谈中职数学教学中培养学生的综合能力[J].新课程：下，2014（10）. 

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