一朵花的开放正是一朵花蕊的破碎
一位诗人说，一朵花的开放正是一朵花蕊的破碎。
一朵花蕊的破碎，一个生命的破碎，是痛苦的。但我们看到花蕊破碎的痛苦了吗？
没有。我们看到的，只是一朵花开放呈现的美丽；我们闻到的，只是一朵花开放溢出的芳香。
破碎自己，把美留给别人，把芳香带给别人，是值得的。这便是一朵破碎的花蕊，馈赠给这世界最后的留言。（剩余0字）
让孩子明白一个橘子的心
一个孩子手持一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”
“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的
劳动。”
“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”
“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的，而不是用来挥霍的，更不是用来浪费的。（剩余151字）
小学数学校本教研工作创新初探
摘 要：随着我国对教育重视程度的不断提升，教学的有效性在教育中的地位越来越重要。有效教学是教学的最终目的，实现有效教学的最佳方式就是进行校本教研。校本教研就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教学质量，从学校实际出发，依据学校自身的资源优势和特色进行的教学研究。校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。（剩余1909字）
“主题阅读”根植于“批注”
摘 要：“主题阅读”教学优化了语文课堂教学，体现了学生的主体地位，促进学生自主的语文实践活动，提升了学生的语文素养，得到许多一线老师的认可。在实践中为了提高主题阅读的实效，教师进行了许许多多的尝试。教学中发现“批注”对主题阅读教学起到很好的促进作用。在主题阅读的不同阶段，进行自主批注、专题批注、总结批注三种批注方式，对激发学生阅读激情、升华主题阅读成果起到很好的效果。（剩余2064字）
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本文标题：2014年03期上旬 新课程学习封面实拍
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