浅谈新课程教学中如何提高复习的质量
2014-11-08 阅读次数： 179
结合自己多年来参与备考工作的体会，笔者认为，提高化学复习教学质量应当抓好三个要素：转变观念，把握内容，讲究策略。 一、转变复习观念——贯彻“三主”原则 教师的教是为了学生的学。这句话对于复习教学更显重要。因为当今的化学高考已从知识型逐步过渡... 阅读全文 >>
新教材如何促使教学改革的深入发展
2014-11-07 阅读次数： 191
１９９５年秋，我委所属的各铁中初中部与甘肃省同步开始使用九年义务教育三年制初级中学教科书《化学》（人教版）（以下称新教材），从一开始我们就十分重视，认识到这不是一本教材的简单改写，而是教育、 教学改革的深入发展 。为使用好初三化学新教材，我... 阅读全文 >>
教学有法，但无定法——改革课堂教学方法
2014-11-04 阅读次数： 277
课堂教学是教学活动 的主要形式。知识的传授、技能的训练、能力的培养主要在课堂进行。化学教学质量要提高，必须改革课堂教法。 根据化学的规律和特点，我认为在化学课堂教学中，教师要掌握三个原则从四个方面努力来提高教学质量。 三个原则是：（１）不代替... 阅读全文 >>
“指导学生讲课法”在新课程学习中的应用
2014-11-02 阅读次数： 305
在化学教学中运用“指导学生讲课法”，能更好地体现教师主导和学生主体作用，有利于培养学生多方面的能力。 一.基本操作过程。 （１）提出要求：即教师可根据教材和《大纲》精神向学生提出 本节课的目的 要求。 （２）分组讨论：即将学生按座位分成四人一组... 阅读全文 >>
学生思维能力发展与课堂提问设计之间的关系
2014-10-31 阅读次数： 397
思维是从问题开始的。如果把学生的大脑比作一泓平静的池水，那么教师富有针对性和启发性的课堂提问就像投入池水中的一粒石子，可以激起学生思维的浪花，启迪学生的心扉，开拓学生的思维，使他们处于思维的最佳状态。在教学工作中，教师应根据教学需要从不同... 阅读全文 >>
对义务教材进行处理方法——“瞻前”和“顾后”
2014-10-30 阅读次数： 177
教材的处理涉及到教材和学生两个方面。初三学生要较为系统地掌握化学知识，抛开教材中化学知识的逻辑体系是行不通的；学生的学习又不能与他们身心发展、认识发展的规律相违背。所以处理教材时，教师要本着把“体系”和“规律”两者有机结合的思想，通过“顾... 阅读全文 >>
前概念的概念以及新课程教育中克服前概念的重要性
2014-10-28 阅读次数： 245
前概念是学生 在接触科学知识前，对现实生活现象所形成的经验型概念．而由于中学生的知识经验有限，辩证思维还不发达，思维的独立性和批判性还不成熟，考虑问题容易产生表面性，且往往会被表面现象所迷惑，而看不到事物本质．所以易形成一些错误的前概念．这... 阅读全文 >>
教学内容的改革涉及到的教育思想与观念
2014-10-26 阅读次数： 204
当代科学技术的发展，在理论和思维方式上均取得了革命性进展，其显著特点是：从绝对走向相对；从线性走向非线性；从精确走向模糊；从因果走向偶然；从确定走向不确定；从可逆走向不可逆；从定域论走向场论；从时空分离走向时空统一；从分析方法走向系统方法... 阅读全文 >>
我用探索性实验教学方法的探索
2014-10-25 阅读次数： 257
“阿基米德原理”是教师开展公开课、比武课、 研究课的热门课题 ．笔者有幸承担此课题的研究课，在分析教材的过程中，我觉得新旧教材在实验的编排上都是以验证性实验的模式出现，比如：新教材第一句话是“浸入液体中的物体受到的浮力有多大呢？”（提出问题... 阅读全文 >>
培养学生全面发展中“阅读材料”的重要性
2014-10-24 阅读次数： 286
当前教育改革的目标是 将应试教育变为素质教育 ．工作在教育战线上的广大教师都积极投入了这场改革．我在初中物理教学实践中感到：教科书中的“阅读材料”内容丰富，涉及面广，是对学生进行素质教育的好教材．若把“阅读材料”的内容与教学过程融合起来，对... 阅读全文 >>
