高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究
2020-12-30 阅读次数： 173
摘 要：随着新课改的不断推进，高中美术教学不仅要对学生美术绘画技巧有一定的要求，还要让高中生有一定的审美能力。审美能力是学生对美术作品的赏析能力，是学生对艺术行为... 阅读全文 >>
授之以渔，导之以法
2020-12-29 阅读次数： 158
摘 要：竖笛以其结构简洁、携带方便、价格低廉、易教易学等特点，得到了家长和学生的广泛认可。如何抓好竖笛教学中优美音色的展示，一直是教师探究的新问题。就如何抓好竖笛... 阅读全文 >>
追求校本化队列“应口令”实现“有腔调”的“师生
2020-12-29 阅读次数： 162
摘 要：队列口令以往都是老师的“专利”，何时实现“师生呼应”？实现梦想其实很简单：以“应答如流”，突出“应”的准确度为标准;以“应节合拍”，突出“应”的节奏感为途径... 阅读全文 >>
《支撑跳跃》教学设计
2020-12-29 阅读次数： 105
一、教学指导 本节课依据新课标要求，从学生实际出发，教授学生支撑跳跃的技巧。期间，我将学生运动兴趣的培养当作教学工作的切入点，创设了趣味性、实效性兼备的课堂环境，... 阅读全文 >>
特教人的特殊教具
2020-12-29 阅读次数： 380
摘 要：沙盘游戏治疗作为非言语主导的、非指导性的艺术性治疗形式，特别适用于儿童心理治疗与发展。围绕智力障碍学生的沙盘游戏教学实践，从预备好的环境、沙具的选择、家长... 阅读全文 >>
优化数据类探究，建构科学概念
2020-12-29 阅读次数： 82
摘 要：《义务教育小学科学课程标准》中指出：“本课程以培养小学生的科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动”。在以往的教学过程中也深刻地认识到科... 阅读全文 >>
整体建构，延伸发展，提升素养
2020-12-28 阅读次数： 240
摘 要：小学数学教学不仅仅是掌握基本技能和基本知识的过程，更要使学生明确学科知识构成的基本结构。在小学数学教学实践中教师尝试用结构化观点和方式把握、处理教材，精心... 阅读全文 >>
“画”出别样精彩
2020-12-28 阅读次数： 131
摘 要：《义务教育数学课程标准》（2011年版）提出了“几何直观”，主要是指利用图形描述和分析问题。在数学教学中，教师也把这种借助图形，数形结合解决问题的策略称为“画图... 阅读全文 >>
问题引导 对话生成 经验解决
2020-12-28 阅读次数： 242
摘 要：小学数学的解决问题都是以实际生活为出发点，学生能根据实际需要取“精确值”，或者用“进一法”“去尾法”“四舍五入法”取商的近似值。以“小数除法解决问题”一课... 阅读全文 >>
核心素养导向下的小学数学教学探析
2020-12-28 阅读次数： 239
摘 要：数学核心素养是指学生用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性，具体包括数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算... 阅读全文 >>
