[摘 要] 以中职生英语阅读能力的培养为研究对象，从培养兴趣、营造教学氛围、加大文章阅读量等三方面展开论述，希望其对提升中职生英语阅读能力有所裨益。
　　[关 键 词] 中职生；英语阅读能力；培养；策略
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）02-0063-01
　　英语阅读作为英语学习的重要内容之一，无论在考核中，还是在日常生活中均占据重要地位。然而，中职生英语基础不好，英语阅读能力缺失，不仅阻碍着中职英语教学实践，且制约着学生的英语能力发展。笔者以自身多年中职英语教学经验，结合相关理论，从如下方面对中职生英语阅读能力的培养进行论述：培养兴趣，激發学生英语阅读学习的主动性；营造教学氛围，采用灵活多变的教学方法；注重文化背景知识的积累，形成跨文化意识等。
　　一、培养兴趣，激发学生英语阅读学习的主动性
　　兴趣是提升中职生英语阅读能力的重要基础，也是中职生英语阅读学习的主要动力。针对中职生英语学习的目的，即升学与就业，可为不同学习目的的学生设计不同的教学方式。例如，以就业为英语学习目的的学生，教师可以通过具有特色、与专业相连的校本教材，激发学生的学习兴趣。教学原则为简单、有趣、实用，使学生在充满兴趣、轻松学习的情况下提升阅读能力。另外，以升学为目的的学生，教师应在充分考虑学生能力与需求的情况下适当降低学习难度，打好基础，循序渐进。以We Laughed into Tears一课为例，为了使学生更好地了解课题意思，降低学习难度，激发学生学习兴趣，可利用问题导入法进行教学，通过问题：我们笑的时候会怎样？让学生畅所欲言，最后得出文章题目的意思，笑得眼泪都出来了。这样不仅可提升学生的学习兴趣，使其产生好奇心理，主动学习，且可在一定程度上解决词汇问题，扩展词汇，进而取得事半功倍的教学效果。
　　二、营造教学氛围，采用灵活多变的教学方法
　　教学氛围在教学过程中极为重要，它直接关系着学生的学习效果，是学生英语阅读能力提升的重要前提。轻松、愉悦的教学氛围有助于学生放松心情、拓展思维，进而主动参与课堂活动，实现教学目的，反之亦然。基于此，中职教师应充分结合学生的英语阅读学习需求，营造轻松、愉悦的教学氛围，鼓励学生发言，引导学生讨论，使学生在愉快、轻松的氛围中提升能力。另外，教师在营造教学氛围的同时切莫忽视教学方法的创新，将传统的讲授法与游戏教学法、讨论教学法、多媒体教学法等有效结合，，以确保教学效率与效果。例如，课堂学习中，教师可通过视频短片的形式引入主体，可采用游戏教学法帮助学生理解文章，可采用讨论学习法使学生畅所欲言，表达自己对文章的理解。以I Saw A Terrible Movie一单元为例，在教学过程中，教师可以采用小组讨论和小组竞赛的方式进行教学，胜利的一组可以充当解说员的角色向另一组学生介绍自己喜欢的电影。小组讨论、小组竞赛的教学方式不仅可帮助英语较差的学生提升阅读能力，且有助于提升学生的逻辑思维能力和语言表达能力，对形成中职生的竞争意识与合作意识具有重要意义。
　　三、加大文章阅读量，注重文化背景知识的积累
　　中职生在具有一定学习兴趣、并掌握了一定的学习方法后，应将阅读学习的重点放在阅读量的提升上。俗语称，熟能生巧。不断增加中职生英语阅读量，提升学生见闻，扩大学生知识面，对解决英语阅读的词汇问题、阅读效果具有积极意义。中职教师应以学生的学习需求为依据，结合学生的基础情况和阅读能力为其精心挑选阅读材料，使其为学生阅读能力的提升奠定基础。另外，教师应指导学生在阅读的过程中积累背景知识，从而更好地确保阅读效果、提升阅读速度。最新研究结果表明，阅读并不是一个被动的信息接受过程，而是一个积极主动的信息获取过程，是一个通过对视觉信息的解码、加工与处理，获取相关信息的过程，此过程对阅读者的认知能力具有较高要求。阅读者在提升阅读量、积累背景知识的情况下，势必可对文章进行更为深入、快速的阅读与理解。以Life and Culture这一部分 中The Most Common Family Name为例，由于中美文化差异，两国人在姓氏起源、姓名顺序上存在明显不同，应充分积累这些不同的知识点，以备不时之需。
　　综上所述，中职生英语阅读能力的提升具有重要意义，应当受到教师与学生的充分重视。教师方面，应从如下几方面入手：应培养兴趣，激发学生英语阅读学习的主动性；营造教学氛围，采用灵活多变的教学方法；注重文化背景知识的积累，形成跨文化意识等。学生方面，应充分认识到英语阅读能力提升的重要性，端正学习态度、主动学习、掌握正确的学习方法和技巧，加强练习与实践。相信在教师与学生的共同努力下，中职生的英语学习水平、英语阅读能力的提升指日可待！
　　参考文献：
　　[1]李乾华.提高中职生英语阅读能力的策略探析[J].求知导刊，2015（21）：80.
　　[2]袁小亚.浅谈中职生英语阅读能力培养的策略[J].科学咨询（科技·管理），2015（7）：114-115.
　　[3]陈丽芳.浅谈提高中职生英语阅读能力的有效途径[J]. 高考（综合版），2015（1）：107.
　　[4]刘建花.中职生英语阅读能力提高探析[J].现代教育，2014（8）：82.  

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