[摘 要] 随着中职体育教育的深度发展，体育教学不再是以竞技体育为主，而是快乐、成功和终身受益。因此，中职体育教学提倡终身体育的观念。将探究中职体育教学影响终身体育的因素，并提出有效的对策。
　　[关 键 词] 中职体育教学；终身体育；因素；对策
　　[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）02-0066-01
　　在中职体育教学的阶段中，终身体育教育的培养对中职学生十分重要。中职体育教学不仅能够丰富学生的体育理论知识，还能培养学生的身体素质和自主锻炼能力，逐渐形成终身体育的意识。中职教育阶段是学生的成长时期，可塑性和求知欲望比较强，并且急于表现自己，人生价值观正在探索中。由此可见，中职体育教学足以影响学生坚持体育锻炼，达到强身健体的目的。
　　一、终身体育的含义
　　终身体育是指学生能够坚持进行身体锻炼并且接受体育教育。由于人们的物质水平和生活水平的不断提高，更多人们在自己的脑海中形成了终身体育的思想。终身体育的特点是完整、现代，是一种健康的思想方式。这种思想适应了时代的发展，满足了人们的身体需求。
　　二、影响终身体育的因素
　　终身体育是根据良好的体育教学建立起来的一种思想。它是积极的、向上的，能够有效提高学生的体育素质，但近观我国中职院校体育教学体系，部分院校中存在着亟待解决的问题，主要体现在以下三个方面。
　　（一）中职学校对终身体育教育的重视度低
　　就目前的发展状况而言，多数学校对终身体育教育有所欠缺。大部分中职学生面临着高考这一重要环节，考试的压力很大。部分中职学校为了能更好地提高学生的文化成绩，会把体育课程替换成自习课，让学生在教室里学习。学校过于注重学生文化课成绩，而忽略对学生的体育教育。这类行为会对体育课程的教学产生制约的作用，更会消极影响学生的终身体育教育。
　　（二）中職学生的自身情况和教师对其的影响
　　这一时期的中职学生，心理和生理都趋向成熟，对人生观、价值观和社会观都会有不同的认识和理解。每个学生对自己的运动量都会有不同的要求，他们会选择不同的体育项目来充实自己。中职学生在自己喜欢和感兴趣的体育课程中，会全身心地投入，积极完成体育项目中的要求，放松自己和实现自己的能力。反之则会消极对待体育课程，对体育课程形成阻力。教师应该鼓舞学生积极参加体育课程，加强身体锻炼，养成良好的习惯。
　　（三）中职学校的体育场地和设施运用不当
　　随着我国经济的不断发展，中职学校的人才需求量随之增加，国家对中职院校投入大量的经费，完善学校的教学环境和设备。大多数学校都建立了体育场和体育馆，供学生课内外活动。但是部分学校把体育场闲置。在体育馆里只进行正规的体育竞赛，或堆放杂物，没有让学生得到锻炼的机会。因此，部分中职院校的体育场地过于空置，体育设施逐步老化。
　　三、加强终身体育教育的对策
　　（一）加强学院领导的重视度
　　中职学生面临着升学和就业的压力，但是也需要劳逸结合。部分院校和家长只注重学生的学习情况，而忽略了体育课程的教育。因此，中职学校应该合理安排课程，做到全面重视体育课程并加强教育。校领导和授课老师的平常表现也在潜移默化地影响着学生，应该积极鼓舞学生参加体育课程并且参与其中，以此来培养学生的终身体育思想观念。
　　（二）强化学生对终身体育的观念
　　中职学校可以进行关于终身体育的宣讲会，来宣传终身体育的益处，在思想上改变学生的想法。学校还可以利用广播和黑板报等手段，大范围地进行宣传，增加学生的体育知识，让学生处于浓厚的体育氛围中，强化学生的终身体育观念。
　　（三）培养学生自我锻炼的自觉性
　　随着中职院校的教育发展推进，对于学生的素质发展需要有全面的对策，其中培养学生的自觉性是发展体系中的一大模块。主要体现在以下两个方面。
　　第一，及时更新体育设施。体育设施是学生锻炼的根本，及时更新有利于提高学生锻炼的积极性，从而将场地最大化运用，使得中职学生加强自我锻炼，培养其自我锻炼的自觉性。
　　第二，学生进行自我锻炼的基础是兴趣，因此教师要发挥出课堂的趣味性，用更加生动形象的方法进行教学。给予学生更多的表现机会，并且进行鼓励，，这可以最大限度地培养学生的自信心，为其日后的发展打下良好的基础。
　　参考文献：
　　[1]高广华.中职体育教学中影响终身体育的因素及对策[J].科技创新导报，2013（10）：186.
　　[2]王会来.中职体育教学中影响终身体育的因素及措施[J].体育世界，2013（11）：120-121.  

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