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谈参加说课比赛的几点体会

2017-06-04  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

  [摘 要] 随着时代的发展,科技的进步,电子课堂的深入,以及微课的普及应用,老师不应当还停留在原来传统的课堂教学上,更多的是运用课件演示、微课制作、图片视频等进行教学。
  [关 键 词] 说课;微课;电子白板;课件
  [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)02-0046-01
  随着时代的发展,科技的进步,电子课堂的深入,以及微课的普及应用,老师不应当还停留在原来的传统的课堂教学:一支粉笔,一把尺子,一块儿黑板……更多的是运用课件演示、微课制作、图片视频等进行教学。
  作为工作20多年“老教师”的我,对新生的电子课堂多少有些胆怯,总是望而却步,心里还是有些抵触,但是,我们也应该与时俱进,不能拖后腿,趁着学校组织说课比赛的东风,我“逼迫”自己报了名,可谓是赶鸭子上架。从来没有接触微课、电子白板等多媒体的教学,一切从零开始,通过向其他教师请教、上网查资料学习、翻看相关的书籍、看网络上有关的视频……最终取得了可喜的成绩。下面针对我这次说课比赛,谈几点我的体会,希望对大家有所帮助。
  我凭着之前的一点儿PPT基础,自己动手做课件,其中遇到了不少困难:首先,电子白板的使用,包括投影仪的使用以及跟白板之间的转换,我专门请专业老师逐个按钮教我。其次,微课的制作,我上网看了很多有关的视频,看人家怎么做的,一次一次的录制,一次一次的修改,直到最后出来满意的作品。还有,如何把它穿插在课件中对我来说也是一个难题,用什么格式能播放,是直接插入还是超链接,都需要反复试验比较。
  由于说课的时间要求控制在15分钟以内,这就要求在课件的设计上要精益求精,言简意赅。说课的课件一般包括:教学目标、教材分析、学情分析、教学重点、教学难点、教学方法、学习方法、教学准备、教学过程、教学反思等环节。充分结合职校生的特点,设计要新颖,易懂,有条有理,画面生动有趣。
  制作课件之前要注意收集与课堂有关的资料,包括文字资料和音像资料,我每看到或想到一个新的点子,马上拿笔记录下来,哪怕是半夜想到一个好的创意,也会打开灯记下来,到比赛结束后,我写的稿纸也有一摞了,这其中也包括了一些注意的事项。我比赛时的课题是“对数函数的图象和性质”,单就课堂引入,我就下了不少的功夫,最先我是引用了传统的“细菌繁殖”的例子,但总觉得老套,不够吸引人,一个偶然的机会看到一个例子,引用“出土的木乃伊”,科学家是如何知道年份的呢?原来生物体内碳14的残留量和死亡年数之间存在一个函数关系,就是对数函数,我顿时高兴得差点儿蹦起来,这个例子挺新颖的,能够吸引学生的学习兴趣。我又一想这毕竟不够贴近生活,有一天早晨我去吃蓬莱小面,看到拉面师傅的操作,拉一次对折,再拉一次对折,每一次对折,面条的根数就变为原来的两倍,这不正好是指数函数和对数函数的应用吗?而且正好进行一次德育教育,让学生认识到蓬莱小面是我们蓬莱的特色美食,趁此让学生体会到作为一个蓬莱人是多么骄傲的一件事儿。这两个例子的引入是我的课件的一大亮点之一。
  还要注意细节的设计,每张幻灯片上有什么内容,如何设计要做到心中有数;动画效果的设计也很重要,如果单纯的一种形式会使课件直观效果大打折扣,要注意动态画面和静态画面的有机结合;操作注意不要太复杂,避免既用鼠标又用键盘,尽量简便灵活;课件背景的选择可以有效地衬托内容,但注意不要太花哨,避免喧宾夺主,只要使人赏心悦目即可;课后习题的设计也费一番脑筋,既要考虑对知识的掌握,又要注意因材施教。
  说课不同于讲课,重点在“说”,说什么,怎么说很关键。说本节课的教学设计、设计思路以及目的意图。制作好课件后,我对照电脑进行了“无数”次的讲授,请老师听、同学听、家人听,甚至对着镜子讲给自己听,充分听取他们的意见和建议,只有准备充分了,才能有充足的自信,当然说课过程中的状态很重要:语速、体态动作、声音表情等,要做到流畅,,一气呵成。
  比赛之前多少还是有些紧张,抽签确定顺序后,总有坐立不安的感覺,但想到自己准备得很充分,加上同事的支持和家人的鼓励,我就不断自我暗示:我行,我能行,我一定能行。等到真正上场时,其实一切的顾虑都烟消云散了。
  参加这次比赛对我来说是一次挑战、一次成长、一次历练,让我学到了不少的东西,真可谓是“活到老,学到老”啊。我希望我的这点儿体会能对一线教师有所帮助,记住,不论什么事情,只要用心做,一定会成功的。我们要做一个勇于探索,积极进取,与时俱进的新一代教育工作者。
  参考文献:
  [1]孙明婉.说课的研究综述[J].学周刊,2015(5).
  [2]胡璐璐.说课的艺术[J].牡丹江大学学报,2014(6).
 

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