[摘 要] 校企合作培养模式是我国职业教育改革和发展的突破，也是对职业学校传统培养模式的挑战。从密切联系市场需求，构建灵活多样的工学一体的教育培养模式等方面提出为了提高职业院校技能人才培养效果，如何有效推行工学结合培养模式的初步思考。
　　[关 键 词] 职业院校；校企合作；培养效果；技能人才
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）02-0128-01
　　技工人才是物质财富的直接创造者，也是企业生产岗位需求量最大的劳动者。如何培养出符合市场需求的技术专业人才，是所有职业类院校在激烈的市场竞争中为谋求自身发展所不得不解决的现实课题。实践证明，校企合作是技工院校培养合格人才的成功模式之一。
　　一、技工市场需求现状分析
　　“中高级技术工人比较难招，真正有技术含量的人要求也比较高，一般小企业他们也不会去。”浙江宁波一家小家电企业的卢经理，对中高级技术人才的紧缺感受深刻。据人社部统计，我国仅制造业高级技工缺口就达400余万人。
　　目前，我国拥有世界上规模最大的职业教育体系，每年有近千万学生从职业院校毕业走向社会。然而，，企业却依然难以招到理想的技术工人，特别是那些技术过硬的高级技工。正所谓研究生易找、好钳工难求……
　　二、某职业院校非校企合作学生与校企合作学生调研情况比较
　　针对某职业学院合作时间较长的三家企业所开设的专业的（后面简称企专业）学生进行了《校企合作学生问卷调查》和《校外实训满意度调查》，针对非校企合作专业（后面简称校专业）学生进行了《关于技校学生厌学现象的调查问卷》和《在校学生问卷调查》。其中，《校企合作学生问卷调查》和《在校学生问卷调查》两份调查表的内容相同。但是得到的回答却大相径庭：调查分为“现就读学校是否满意？现就讀专业是否满意？对所学专业课是否有兴趣？”三个方面，结果校企合作学校中85%的学生满意，而纯粹是在学校学习专业知识的学生满意率仅有50%，甚至有在校学生对所学专业讨厌、逃课现象严重。校企合作专业学生所提意见或建议主要有：理论+实践教学，专业性强，重技术；小班制教学，培养动手能力；教学目标清楚；合作开发项目，目标明确，共同努力。
　　三、探索适应市场需求的校企合作模式
　　通过以上问卷调查的比较分析可知，校企合作是确保职业院校所培养出来的学生更具市场价值最有效的手段之一。学校要探索各种方式方法，以校企合作化形式融入教学和管理中，以此提升技能人才的培养效果。
　　笔者认为，可以从以下几个方面考虑：
　　（一）在职业院校机构中设置校企合作管理职能机构
　　国内外经验表明：校企合作能否成功运行，与其是否建有与合作模式相适应的长效机制有密切关系。有效的合作机制一定具备良好的共赢关系。因此，在职业院校内建立校企合作职能机构，一定要从学院的发展和企业、社会用工需求共赢的出发点来开展各项工作。
　　（二）学校教师如何参与校企合作教学
　　1.到企业实地调研，掌握市场的需求关系，挖掘企业典型案例，作为学校教学所用学材的素材。
　　学生该学习什么专业知识、该掌握什么专业技能，一定要符合当前社会的生产需求。职业院校除了保留少数几科基础教程以外，专业技能培养一定要有自己的学材，而且这些学材要紧跟市场变化。市场需要什么，我们教什么。
　　2.专业教师的培训要形成常态。
　　当前，我国职业教育发展中教师队伍结构不合理，文化基础课教师多，专业技术课教师紧缺，“双师型”教师尤为不足，仅占职业教育教师总数的25.2%。学校要营造良好氛围，激励教师主观愿意参与培训提高或是企业实践。
　　（三）校企合作学生管理
　　校企合作学生应该采取半学校学生半企业员工式的管理。比如，在校第一年采取学校学生式管理，要遵守校纪校规，以学专业理论基础为主；第二年采取企业员工式管理，要遵守车间管理制度，生产合格产品，以专业实践为主。
　　（四）企业在校企合作中所扮演的角色
　　引入市场机制，深化职业教育校企合作改革。合作企业为学校学材收集和更新提供素材和指导性意见，并为教师培训和为教师企业实践以及学生的半企业化管理提供技术指导和监督，协助学校完成就业推荐，并关注学生的企业成长。
　　某职业院校2009届校企合作学生钟某；2010届合作学生张某辉，何某；2011届校企合作学生王某、邓某；2012届校企合作学生谢某、巫某；2013届校企合作学生刘某等毕业后工资年薪基本在15万元以上。2015届某职业院校校企合作学生在2015年时实习工资达到了7000元。读职校拿高薪不是梦想！为了培养出适应企业岗位需求、懂技术、能实干的专业技术人才，校企合作共同培养势在必行。
　　参考文献：
　　[1]蔡跃进.企业呼唤技工人才[J].现代技能开发，1997（1）.
　　[2]董仁忠.职业院校与行业企业合作伙伴关系[J].职教论坛，2014（33）.
　　[3]高志芬.关于增强校企合作关系的深入思考[J].企业科技与发展，2010（3）.  

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