[摘 要] 在当前的中职院校教育中，为了提高学生对于知识技能的实践能力，采取了一种全新的教学制度，即现代学徒制。在这一制度中，学校可以与校外企业签订一定的合同，并将学生送到这些企业进行实习，一方面可以为学生的知识技能积累提供实践的岗位，另一方面可以使学生的社会素养得到切实有效的提高。着重探讨了中职院校现代学徒制人才培养面临的问题，并提出了解决策略。
　　[关 键 词] 中职院校；现代学徒制；人才培养
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）02-0130-03
　　在很长的一段时间里，中职院校所开展的教育模式都是过于单一的知识理论教学，虽然中职院校的性质以技能实践为主，但是在教学体系上，却过多地模仿了当前的中学教学模式，因而也成了以知识为主的教学。而在这样的教育下，学生所能接受到的往往是一些知识性的积累，对于技能方面的培养，由于缺乏切实的岗位，只能在教学内容中进行一定的观看，并没有实际的操作过程。而中职院校本身并没有足够的经济能力为学生的实践提供相应的设施设备，为此，一些中职院校开始另辟蹊径，与校外的一些对口企业进行了联合，采用了现代学徒制，将这些学生送到这些企业当中，，以提高他们的综合能力。但是由于现代学徒制的开展方式并不是那么完善，依旧存在相当多的问题，因而在实际的开展中容易产生各方面的矛盾和冲突，给学生的正常成长造成诸多不利之处。中职院校现代学徒制度开展的主要目的在于人才培养，也就是对学生加以切实有效的完善和提升，使他们符合当前社会技能人才的主体需求，进而成为新时期的主要社会人才。为了较好地实现这一目的，中职院校必须对当前现代学徒制存在的问题进行多方面的分析，并制定最为切实的优化策略，进而使现代学徒制保持较为完善的教学体制，全面提升学生的技能修养。
　　一、中职学校现代学徒制人才培养模式面临的问题
　　（一）校企配合不协调
　　在中职院校采用现代学徒制的过程中，所抱有的主要目的是给予学生一些实践和学习的岗位，进而逐步提升他们的专业素质，但是企业之所以与学校合作，更多的是看重这些学生所能产生的经济效益，渴望通过廉价的工资，获得更多的劳动效益。但是这两者之间的目的性很难切实衔接起来，一些时候总会出现学校发展与企业期望完全不对等的状况，因而现代学徒制并不能较好地实施。对于校外企业而言，他们对于新进入的员工，往往需要先培训三个月，才能进入实际的工作岗位，但是对于学生而言，他们并没有太多的时间，有时候仅仅能够实习一个月，而如果企业坚持采用三个月培训，很可能使学生接触不到实际的岗位内容，而是做一些基础的工作。同时，企业并不愿意将大量资金花在学生的培训上，他们更愿意去招录一些有着熟练工作经验的老员工，因为这些人上岗时间快，所产生的效益也较高。此外，面对刚刚进入企业的学生，他们对很多事物都难以较快地习惯，首先是生活上，其次是工作上，甚至与企业的文化价值观都有着一定的冲突，而这种状况导致学生实践上的不和谐，容易出现各种问题。并且企业之所以与学校合作，是希望这些实习的学生能够成为其中的员工，并在较短的时间内产生经济效益，因而对这些学生的要求相当严格，但是学生在学校的学习氛围是轻松愉悦的，他们并不习惯完全置身于过于紧迫的环境下，因而给企业的正常生产秩序形成了一定的影响，不仅没有给企业带来太多的利益，还在一定程度上造成了一部分经济损失。在这种状况下，许多企业对于现代学徒制的开展并没有太大的兴趣，不愿意与中职院校合作。
　　（二）政府没有相关的法律规定
　　现代学徒制并不是国内的产物，在西方的一些国家，早已经实施过较为科学有效的现代学徒制，而他们的现代学徒制，首先都有着一定的法律支持，并且政府也给予了相关的政策引导。但是，国内的现代学徒制却一直没有得到法律的保障，同时，由于缺乏切实的法律规定，很多企业并不敢与院校进行相应的合作，因而中職院校的学生，大部分都没有到达16岁以上，我国的法律是不允许雇用童工的，并且对于相关行为所设置的处罚相当严厉。因而，在当前的中职院校发展中，如果没有相关的法律规定支持，我国将很难推行切实有效的现代学徒制。并且由于缺乏较为有效的现代学徒制，中职院校与企业都没有规定的管理方向，因而对于学生的管理也产生了很多问题。中职院校本身是一所学校，其与校外企业合作的最主要目的在于提高学生的专业技能，因而对于现代学徒制的实施，他们希望企业对于学生的管理保持轻松的姿态，并努力带给他们一些切实的技能实践。但是对于企业而言，他们更多的是想要产生较大的经济利益，如果经济利益出现了一定的亏损，其便不会同意采用现代学徒制。而与中职院校的合作，对于他们而言，本身也是一个巨大的挑战。由于现代学徒制的主体对象是学生，这群学生并没有太多的工作经验以及安全意识，在实际的工作中只能够完全听从老员工的引导，而企业的员工本身有着较为繁忙的工作，面对这么多的学生，无法做到全面照顾，于是给学生的管理造成了一定的影响。而在采用现代学徒制的过程中，中职院校和企业并没有太多的相关规定可以遵循，因而对于学生在实习期间出现的诸多问题，无法进行切实有效的处理，导致实际的实习效率很低，整体的现代学徒制也亟待获得全面发展。
　　（三）学生没有充裕的实习时间
　　在现代学徒制的开展过程中，学校和企业需要遵循交替式的实习和学习，一个星期大约有三分之二的时间需要在企业进行岗位上的实践，而其余的时间则在学校进行理论课程的学习。但是学生的学习往往并不是那么容易，本身拥有的知识理论教学课程很多，自身的压力也很大，因而并没有足够的时间进入企业进行培训。同时，在我国现阶段的教育条例中，学生的学习时间和实习时间都有着明确的安排，对于职业学校，通常都安排在了第三个学年里的第二学期进行实习。而在现代学徒制中，学生的实习时间需要由学校和企业进行共同确定，而企业本身存在着较多不确定的因素，并且其考虑的主要是自身的一些利益，如果企业有着很大的用工需求时，定然会给予学生一定的培训机会，但是如果企业并没有用工需求，就不会同意学生的实习，给现代学徒制的实施形成了相当大的阻碍。很多中职院校在对学生的实习进行讨论的时候，都存在不同的见解，一部分人认为，教学的主要精力应该放在学生的实习上，因为中职院校大部分都是一些操作性专业，如数控专业和电气焊专业，都需要进行实质的操作，仅仅通过理论教学并不能给学生带来什么实效性的成长。即使学生掌握了一定的操作技能，但是没有实际的操作经验，盲目地进入岗位，结果给企业带来一定的损失，这是学校和企业都不愿意看到的。但是也有一部分人认为，学生的主要任务在于学习，通过学校内的学习氛围才能切实地帮助他们成长，如果给予学生太多的校外实习时间，他们很容易忽略学习内容，导致教学效率降低。而这样的想法无疑对当前的现代学徒制开展形成了较为严重的阻碍。  

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性