[摘 要] 动漫和美术有不可分割的联系，动漫是美术创造的，美术是动漫开始的最初艺术形式。且动漫的艺术形式已经有了近百年的历史，其强国以美国、日本为主。如何开辟中国动漫美术的新领域，发展中国特色的动漫动画，给新一代的孩子们以祖国化的内容，这是每个动漫学习者的心愿，也是动漫产业所希望达到的目标。而这些源自于动漫美术专业人才的培养，好的教学模式才能使这一切变成可能。在中专动漫美术教学中，重点介绍其高效的人才培养模式。
　　[关 键 词] 中专；动漫美术；专业人才；教学模式
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）02-0129-01
　　近年来，学校改革或是学科改革都处在热潮当中，一些新的思想、观念以及教学模式纷纷涌现，很多教学第一线的教师也正当教育研究者，将自己的经验与学识相结合，凸显教学的创新变化。对于动漫美术专业来说，专业要求能力很高，而且需要具有一定的天分，方能创造出更加完整的形象和更加多样化的故事。天分使灵感突现，技术使灵感变为现实。因此在教学中，要注意这两种成分的丰富和增多，缺一不可，且要逐步探究创新型动漫美术人才的培养，给中国动漫注入更多的新鲜血液，而不是模仿者或是跟随者。因此关于教学模式，要把握如下几点：
　　一、了解中国动漫美术人才的需求
　　动漫美术是一个较为新颖的专业，近年来发展势头迅速，专业的院校也较多，特别是中专类院校直接为市场输送人才。但是人才数量的庞大，却仍然满足不了很多动漫企业家的需求，因为普通的从业人员艺术水平或是技术能力都偏低，皆是一些基本理论的掌握，动漫任务的原创性也不高，模仿成风。这使中国的动漫事业一直处于低迷状态，着实令人着急。因此，了解中国市场对动漫人才的需求，确定中专动漫美术专业教学的目标，为教学模式的构建提供了方向。要让动漫美术人才的教育模式超前于动漫市场对人才的需求，培养出适合市场的专业性人才，为我国的动漫事业“添柴加薪”。
　　二、定位培养动漫高端人才的教学模式
　　动漫美术的高端人才，指的是原创型人才。除掌握基本的美术技能之外，还要有一定的创作热情和欲望，并且能够热衷于美术，可以潜心研究一些动漫理论，并且能集中不同的元素来创作形象。动漫美术这门专业进门容易，提升难。一般会简单美术的人，都能够学习动漫美术，因为门槛儿低，而“人才验收”方式又过于简单，导致很多动漫美术人才缺乏自我创新能力，过度依赖于原有形象。一个熟练的画师甚至需要长达五年的工作实践积累，不是简单的几年中专教育就能够实现的。因此，应将教学模式定位高端，给学生一个专业意识，在学习中，有意识地提升自己各方面的能力，不在于拔得多高，而是铺设面广。因为动漫美术人员是复合型人才，仅靠几年的专业教育定是远远不够的，需要长期的经验积累。除了在课堂上学习之外，生活中的真正热爱和广泛吸收也是非常好的途径，能加快学生的成长。因此，要打造高端人才的教学模式，给教育教学更高的要求。
　　三、定位符合市场需求的人才培养教学模式
　　高端多指原创，但是要建立在动手能力强这个基本的要求上。因此，定位市场需求，不仅为专业教育指明了方向，而且还有助于提高本校学生的竞争力，能在众多学生中脱颖而出，有更好的工作机会。符合市场需求的人才培养模式，应以适应公司工作需求为主。对于这些学生的培养，原创性要求不高，但是动手能力和理解力必须强，这样能够成为描线上色或是合成渲染方面的人才。这说明每个学生都应该有专长，而不是一味地做统一性的要求。学生的天分和个人能力不同，在动漫美术专业方向的发展上便要有所不同，做到根据市场需求因材施教，让每个学生都能有所长，成为某方面的佼佼者。针对市场需求的人才培养方式要更加直接一些，这样对学生的就业非常有帮助。教师更需要深入分析每个学生的优势与劣势，并且与之交谈，，给自己的将来一个准确的定位，从而找到更加适合自己的工作。
　　四、定位工作实践的人才培养教学模式
　　虽然目前的网络发达，能够做到“秀才不出门，便知天下事”，但是这更多的是获得间接知识，而且感受性也不强。更何况动漫美术作为一个实践类的专业，更需要与用人单位联系，能够在實际工作中提升自我。定位工作实践的人才培养模式，一方面可以是校内教师的自我组织，让学生参与到教师的课题中来，共同创作，完成任务；另一方面也可以将学生放到工作岗位中，让其真正参与到企业单位的动漫创作中。如果学生有一定的能力，可以鼓励他们以小组的形式参与动漫创作比赛，在创作过程中，担当更多的任务，几个专业的学生相互配合，相互学习，能促使他们成为复合型的动漫人才。而且有助于培养其学习和工作的自信心，进一步激发在动漫方向的热情。这种贴近实际教学的人才培养模式更加符合中专教育的相关要求，并以开放的态度来对待每位学生的成长，是高效教学和人才培养的模式。
　　总之，中专动漫美术专业人才的培养要以创新为主，构建市场、原创、动手为主要内容的人才培养教学模式，让学生积极参与其中，实现自我成长。
　　参考文献：
　　[1]张旭.动漫专业人才培养教学模式研究[J].美术大观， 2011（5）.
　　[2]赵宗华.基于教学做合一的中职美术设计与制作专业人才培养模式研究[J].广东教育：职教版，2015（8）.
　　[3]卓洁.动漫专业应用型美术与设计人才培养方案的研究[J].人力资源管理，2010（5）.  

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