[摘 要] 现代学生的核心素养可以概括为六个方面：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。其中，“责任担当”已成为中职德育课程中不可缺少的一部分，它不仅体现一个人的道德素养，更是一个职业人的职业要求。面对中职学生“责任担当”缺失的问题，作为一名中职德育课教师对培养学生“责任担当”的途径做了一些思考。
　　[关 键 词] 中职学生；德育课；责任担当
　　[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）02-0182-01
　　“责任担当”不仅体现一个人的道德素养，更是一个职业人的职业要求。但是，受社會大环境等各种因素的影响，现今的中职学生“责任担当”缺失现象严重。那么作为一名德育课教师，应该如何应用德育课这个环境去培养学生的“责任担当”素养呢？
　　一、中职学生“责任担当”缺失现状
　　（一）对自身的不负责
　　谈到“责任担当”，大部分中职生都可以认同作为一名中职学生应该承担的责任，但是他们往往忽略了自己首先应该对自己的时间、生命和人生负责任，或者说他们缺乏长期坚持的自觉性。对待自己个人的生命、时间、未来前途这些与自身发展息息相关的因素，一部分中职生抱着无所谓、不重视的态度。这其实就是对自身的一种不负责。
　　（二）对社会的责任感缺失
　　“天下兴亡，匹夫有责。”这句话大家耳熟能详，这个成语意为每个普通人都应对自己的国家、民族的兴亡负有责任。然而现今中职生的社会责任感存在严重缺失的问题。有部分学生认为国家观念可以淡化，其潜台词就是可以对国家不负责任。这虽然不是多数学生的想法，但其中折射出来的社会现实倾向却是令人担忧的。
　　（三）缺少职业责任感
　　职业责任是指人们在一定职业活动中所承担的特定的职责，它包括人们应该做的工作和应该承担的义务。职业责任感也是现代企业评价员工的重要标准之一。然而现今中职学生在顶岗实习的过程中却存在一些缺乏职业责任感的现象。
　　二、中职学生“责任担当”缺失的原因
　　（一）中职生自身的原因
　　中职学生处于特殊的青春期阶段，由于心理发展还不够成熟，中职学生对于是非正误的辨别和判断能力不强，而且世界观、人生观和价值观都存在着偏差。这造成了他们对社会、对他人甚至对自己的不关心，，眼光短浅，看不到人生的长远性和事物联系的普遍性。
　　（二）家庭教育的原因
　　据调查现今的中职学生当中，一部分学生来自离异或者打工者的家庭，由于生活在不完整的家庭或者因父母离家在外工作，这部分学生的家长缺乏与孩子沟通教育的时间和技巧，缺少对孩子的关心，对孩子的责任教育缺失严重，导致中职生对社会、对父母、对他人要求高，但对自己要求低，他们的权力意识较强而责任感相对较弱。
　　（三）社会影响的原因
　　在网络世界中，一些虚假的、负面的、消极的信息在流传，冲击了现实社会中人们的价值取向与价值观念。我们的中职学生由于年龄还比较小，容易受到社会大环境的影响，形成错误的价值观念，缺乏责任担当这种正确的道德素养。
　　三、在德育课程中培养“责任担当”的途径
　　（一）以教师为载体，言传身教
　　教师不仅是授课者，更是影响学生的重要载体，强制的记忆、背诵，不如教师的一个举手一个投足的影响。作为一名德育课教师，高尚的道德品质不仅是职业的需要，更可以对自己的学生起到一个很好的影响和导向作用。作为一名德育课教师，如果在课堂上能够准时、负责地上课，校园生活中也能做到有责任感有担当感，学生看在眼里记在心里，久而久之也会受到教师的感染，今后走上工作岗位也效仿自己的教师，守时负责。
　　（二）以课程内容为基础，量体裁衣
　　目前，中职学校德育课程的必修课主要是职业生涯规划与就业创业、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生这四门课程。每门课程中都涵盖了许多关于学生“责任担当”素养教育的内容。课程已有的内容是基础，但是也存在很多教育教学的约束性，要注意突破课程晦涩枯燥的理论内容，深度挖掘教材，结合学生实际需求、量体裁衣，利用丰富的网络资源，以案例和情境为切入点，让学生学会在实际的生活中勇于承担责任。
　　（三）以“小组合作学习法”为手段，知行合一
　　为了培养学生“责任担当”的道德素养，我觉得在德育课程中我们可以采用在教学过程中经常使用的“小组合作学习法”。为了充分发挥学生学习的主体作用，在给小组成员分工时，一定要注意根据每个人的特点和实际情况进行分工，让每一个人都成为完成学习任务必不可少的一员。将任务分解，分工到人，让学生在完成任务中感受“责任感”的重要性。
　　总之，“责任担当”不仅体现一个人的道德素养，更是一个职业人的职业要求。中职学生即将走出校园，走上工作岗位，所以他们更应认真反省检查自己的言行举止，培养自身良好的“责任担当”道德素质，为今后的生活、学习、工作做好各方面的准备。作为一名中职德育课教师，在德育课这个大背景之下，我们也应该尽我们的努力培养出有责任、有担当的高素质的中职学生。
　　参考文献：
　　[1]钟菲.中职生责任感现状调查报告[J].科教导刊，2015（11）.
　　[2]高佳.浅谈中职德育教学中培养学生责任感的方法分析[J].无线音乐·教育前沿，2014（2）.  

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