[摘 要] 中职思想政治教育是一种非常重要的教育形式，思想政治教育对中职学生的影响也是很大的，特别是人文素质教育。人文素质的内涵丰富，包括很多方面，能力、知识、观念、情感以及意志等，效果良好的人文素质教育能给学生的思想政治教育带来很大的动力，对全面开展思想政治教育起到很好的促进作用。
　　[关 键 词] 人文素质；中职教育；思想政治教育
　　[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）02-0184-01
　　一、人文素质在教育中的融入
　　（一）提升思想政治理论课的品味
　　在思想政治教育的方案中融入人文素质教育，逐步提升思想道德的品位。深度挖掘和有效利用思想政治理论课教材中所蕴涵的丰富的、大量的文化因素，突出其功能。以其文化素养来引导学生要做什么样的人，要成为什么样的人，应该有怎样的抱负，有什么样的崇高的理想。指引学生树立正确的人生观、价值观、世界观，来实现在社会发展、科学进步的背景下的人与社会、人与自然的和谐相处及文明的延续。使学生完善知识结构，提升自我的欣赏品味，增强自己的自身修养，文化素质，培养人的高雅的气质和人文精神，使学生具备良好的中华民族传统美德，自觉地弘扬民族精神，发扬优良的传统，有正确的思想道德观念，追求更崇高的理想，塑造健全的人格。中职思想政治教育具有其独特的特点，现如今的中职学生的成长经历和生存环境都具有自己的特色，他们的思想状况与之前的中职学生的思想观念都有很大的差异，他们思想道德观念薄弱，人文意识减弱，对精神家园的意识越来越低，这些问题都存在了很长时间，发展的趋势也是越来越严重。中职思想政治教育的根本要回归于生活，思想政治教育要融入人文关怀，要做到促进中职政治教育生活化。
　　（二）施教内容取材于现实生活
　　思想政治教育的内容是要根据实际的需要和自身现状的变化来及时调整和补充教育内容，并不是方式是一成不变的，要做到顺应时代，与时俱进，不要与社会脱轨。只有这样，才能真正提高思想政治教育的有效性和吸引力。切实关注学生的难点和热点问题，而当代的中职学生生活的时代背景已经有了很明显的变化，不再是以前那个信息渠道单一的年代。想让学生的思维更活跃，更好地树立道德观念，书本上的知识已经不能够满足需求。要根据学生的实际情况和实际的需求来入手，有针对性地去解决问题，而不是盲目地解决问题。每个学生的问题不一样，作为教育者，要根据每个学生不同的特点，用不同的方式去解决。从生活中去了解学生，并关注学生的情感状态，真正融入学生的生活当中去，从生活中发现问题、解决问题。
　　二、思想政治教育的提高
　　教育的实质就是“爱”，如果脱离了情感这个层面的话，人的精神世界就是不完美的。中职的政治教育必须要对教育的情感过程加以关注。所以中职学校思想政治教育就要把物化教育转化为人性化教育。以前的德育就是把学生作为物来对待，把学生作为思想政治的道德容器，这样就会忽略学生的内在需求，一味灌输学生各种道德的思想，就会绑架学生，教育的本质就会失去意义。把人的发展作为思想教育的根本出发点，充分认识和了解人的本性，根据不同学生的性格特点来正确地引导和满足学生的欲望，并取得学生的信任，并行使教育的主导权。
　　教育要坚持以人为本，要做到真正的尊重学生、理解学生。一方面要清楚学生的主体地位，学生是有意识有思想的，尊重学生的想法。在思想政治教育的过程中，学生不仅仅是单纯的接受者，更是参与者，在平等尊重理解的基础上，通过平等、雙向互动对话，来实现师生之间的品德提升、能力增长。另一方面就是要尊重学生的身心发展，尊重学生的思想政治教育规律。在思想政治教育的过程中，教育者不能主观地从自身的意愿出发，不能强迫学生要接受什么，只能顺其自然地促使学生去接受。
　　思想政治教育的目的并不是限制、压制、约束学生，而是要发展、解放、开发学生。成功的思想政治教育不是一味地让学生记住什么，而是最大限度地调动学生的积极性，充分发挥学生的创造力，挖掘学生的潜能，使学生能够全面发展。注重培养学生的个性特点，扬长补短。
　　思想政治教育工作是一条任重而道远的路，传教者与受教者本身都是自我提升的一个过程，，在彼此尊重的前提下，做好传教者的本职工作，全身心地投入教育工作中，全面了解学生的性格特点，关注学生的生活，及时解决学生的问题困惑，引导学生走向正确的方向，树立一个良好的人生目标。教育者不仅要培养学生的文化知识、专业技能，能够在社会上拥有一技之长，更多的是要将人文素质教育融入思想政治教育中去，使学生全方面发展，拥有一颗崇高的心。
　　参考文献：
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　　[2]罗万丽.浅谈高中班主任德育工作创新[J].亚太教育，2016（19）：176.
　　[3]禹崇香.职高班主任德育工作的困境与解决策略[J].学周刊，2015（27）：11.
　　[4]赵越.中职思想政治教育中的人文素质教育分析[J].赤子（上中旬），2015（17）：266.  

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