[摘 要] 无论世界如何进步、社会如何发展，在其中起到推动作用的最关键的因素仍旧是人，只有具有良好道德的人，具备正确的人生观和价值观的人，才能用自己的本领去奉献社会、回报社会，才能成为一个对社会有用的人。技工学校思想政治教学关系着社会主义核心价值观能否在广大技工学生心中形成强烈的自觉遵守意识，并且成为一个有正确三观的社会新人。
　　[关 键 词] 技工学校；思想政治教学；人生观和价值观
　　[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）02-0183-01
　　近几年来，随着社会不断发展，人们心中对物质财富的向往不断增强，在人们的潜意识里往往认为一个人如果有钱、有豪华住宅、有名牌汽车等一系列的自有财产的人就是成功人士，只要有物质财富，精神财富欠缺也不足为过。实际上，作为技工院校的学生，从走进技工院校的大门，就是来学习科学文化知识，练就一身在社会上能够安身立命的过硬本领，成为一个可以适应社会快速发展的有用青年。只有具备了以上三点，才算是一个合格的技工学校毕业生，才算是德才兼备的社会主义新人。技工学校思想政治教育应该在教学思路、方法、内容上创造宽松灵活的课堂情境教学模式，以学生身边发生的事情为例，通过PPT课件、视频回放的教学手段引入课堂，导入新课，从而调动学生学习思想政治教育这门课的积极性，通过案例分析、教材理论概念引导学生去讨论，去思考自己在社会上应该怎么做、不应该怎么做，对社会上发生的事情应该怎么用自己的观点去思考、去观察、去解决。
　　一、针对技工教育，增强理论联系实际的情境教学
　　技工学校思想政治教学，在人们的心目中往往是枯燥无味的，条条框框束缚着人们的想象力。针对新常态下的社会现实，坚持理论联系实际的情境教学，通过短小的视频回放，生动讲述在寒冬腊月青年医生在河边勇救落水儿童的感人事迹，用活生生的例子讲述世界到处都充满着爱心，期望每个人都用自己的一点微薄之力去帮助别人。在帮助别人的过程中，不光自己践行了社会主义核心价值观，使自己成为一个对社会有用的人，而且别人的生命财产安全也得到了有效保证，使世界到处都充满了爱，都充满了欢歌笑语。通过生动形象的案例导入新课，然后让学生对案例进行有效讨论，，展现出自己脑海中的笼统、模糊的理论概念，最后给学生重点讲解理论知识，这样使学生对思想政治教育印象更深刻。在图文并茂的课堂教学中，通过着重介绍什么事可以做什么事不可以做，在日常生活中如何在规避风险，保护好自己的情况下如何更好地帮助别人。
　　二、針对技工教育，增强学生人生观、价值观自觉养成的主观能动性
　　通过积极组织学生参加如何做一个践行社会主义核心价值观的社会新人系列主题讨论会、辩论会，引导学生积极发言，阐述发生在自己身边的有关道德观念风尚的事情，重点讲解哪些事情应该做、如何做，做完后有什么反应，对社会产生有益或有害的影响。各抒己见，袒露心扉，把自己关于道德认知方面的所思所想毫无遗漏地说出来，通过发言，把自己在人生观、价值观形成过程中的故事有条不紊地展现给学生，让学生去评判、去讨论，通过这样的激烈讨论，让学生在产生正确人生观、世界观的过程中达到共鸣。
　　三、技工教育，培养学生要做到德才兼备，道德先行的教学理念
　　《中国制造2025》提出，坚持“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”的基本方针，制造业是国民经济的主体，是立国之本、强国之基。举目遥望世界，没有在全球中遥遥领先的制造业，就没有国家和民族的强盛，就无法实现国家和民族的再次腾飞。打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。所以说技工学校在国家、社会中的地位不是越来越边缘化，而是越来越重要。中华民族的伟大复兴，关键是有本领、有正确价值观、人生观的制造型人才。社会中有这么一种认识：“有德有才是正品，有德无才是次品，有才无德是毒品。”这样把制造型人才放在全社会一个突出地位，所以说技工学校学生应该保持一种只争朝夕的人生态度，既要学好科学文化知识、练就扎实过硬的本领，提升自己的硬实力，更应该在学校求学阶段，通过有效的思想政治教育学习，积极参加学校社会团体活动，从而提升自身的素养，提高明辨是非的能力，通过现象看本质，抓住道德核心，形成自己正确的人生观和价值观。通过这样一系列的阐述，诠释了这样一种观点：培养学生一定要做到德才兼备，道德先行的教学理念。
　　综上所述，身为一名技工学校的思政教师，更应该从自身做起，加强自身对思想政治教育的学习，积极掌握和了解社会的意识形态的变化，积极收集有关思想政治教学方面的故事、视频、案例，用心观察每个学生在人生观、价值观养成方面所展现出来的有益或需要改进的事例，通过有针对性地制作教案、教学课件，与学生身心发展一致，以培养学生思想政治素质能力为目标，以岗位道德规范为出发点，最终把学生培养成为一个有正确人生观、价值观的社会新人。
　　参考文献：
　　[1]陈植.技工学校德育教育工作之我见[J].职业，2016（5）：105-106.
　　[2]贾建彤.技工学校学生思想政治工作有效开展的思考[J].东方企业文化，2014（12）：34.  

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