[摘 要] 为适应社会发展的需要，作为中等职业学校的数学教师，更注重培养学生的应用能力。面对中职生数学应用意识和能力差的根源，教师要转变教学观念，挖掘中职生的潜在数学能力，让教学内容更贴近生活，贴近专业，不断培养学生的数学应用意识，积极引导学生把所学的数学知识运用到生产生活中，逐步提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
　　[关 键 词] 中职数学教学；应用能力；技能培养
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）02-0185-01
　　随着新课改的实施和职业教育改革的不断深入，中职数学教学的改革面临着巨大的挑战。再加上现在全球经济危机的影响，就业率大大下降，如何提高中职学生的就业能力，顺利地度过当前的就业难关是中职学校必须解决的问题。
　　一、中职生数学应用意识和能力的现状
　　（一）学生学习数学的意识不强
　　在当今的中职数学教学中，很多教师没有意识到对学生数学意识的培养。中职大多数学生还持有“数学无用论”的观点，或者有的学生知道数学的重要性，，但是因为数学内容的抽象难学而对数学学习没有兴趣。这是导致中职学生数学成绩普遍差的一个重要因素，进而也间接影响学生学习其他专业课程的效果，并最终影响到学生的职业工作能力。
　　（二）学生学习数学的素质不高
　　职高学生基本上是没有考上高中的学生，数学基础普遍较差，学习兴趣不浓，学习自信心不足，普遍基础知识不扎实，学习的积极性和主动性不强，学习的理解、接受能力较差。在学习的过程中，对教师所讲内容大多数学生听不懂或听起来很费劲，这也让学生失去了对数学学习的信心。
　　（三）中职数学教学条件较差
　　中职教学以学生的就业为导向，在教学过程中，比较重视对学生动手操作能力和实践运用能力的培养，而忽视对学生基础素质的培养。数学基础文化教学一般在中职学校中不受重视。
　　中職学校的数学教学环境大大跟不上数学教学的需求。中职数学教学往往是开展单一的数学理论内容教学，教学缺乏例证的工具。没有合适的教学工具结合数学教学，从而大大降低了数学教学的质量。
　　（四）教学方法因素
　　不少职高数学教师不能正视中职学生的数学基础薄弱，审题能力、概括能力、运算能力相对比较欠缺的基本学情，仍强调数学解题技巧的教学，对数学的实际应用以及与专业的联系涉及较少，导致学生缺乏数学应用的动机和自觉性。
　　职高数学教学必须转变教学理念，把培养学生的应用能力作为数学教学改革的一个突破口。
　　二、如何培养中职学生的数学应用能力
　　中职教学的目标是培养学生适应社会发展的能力，数学作为一门基础学科，在中职学校教学中，更注重培养学生的应用能力。针对上述中职数学的教学现状，浅谈自己的一点看法：
　　（一）转变教学观念，注重和专业课的联系
　　中职数学是一门基础性学科，数学是学习其他专业课的工具，中职数学的学习应为专业课服务。因此，在数学课堂中，教师应经常性地通过创设具体的问题情境进行教学，引导学生通过自主学习和合作交流，从中抽象出数学问题，并使问题得到解决。中职数学教学不要把数学纯粹地当成一门学科，它是专业课的基础，为了培养学生的学习兴趣、激发学生的学习积极性，教师在教学过程中要注重和专业课的联系，通过典型的案例让学生体会到数学课的重要性。体会到知识的用途，才能激发学生的学习兴趣，从而达到学以致用。让学生体会到在用中学，学中用。
　　（二）培养学生的数学应用意识
　　要培养学生的数学应用能力，首先就要培养学生的数学应用
　　意识。数学在实际生活中的具体运用是数学的一个显著特点。而学生知识的获取大都是通过实际生活来完成。教师就可以从学生的实际生活出发，将数学教学与生活实际结合起来，让知识真正是“从实践中来，到实践中去”。这样可以培养学生对数学的新鲜感，提升学生学习数学的兴趣和积极性，让学生主动地去探索用数学知识解决生活实际问题的方法，用数学知识来表达问题，从而形成数学的应用意识和应用能力。
　　（三）挖掘中职生的潜在数学能力
　　提高潜在能力对中职学生的自身素质的提升意义重大。潜在能力往往在学生接触到复杂的实际问题的时候发挥作用，当所学知识不够用时，潜在能力会使得学生自觉、主动地去学习。数学知识的应用是对学生潜在能力培养的一种体现，数学应用已经渗透到了现实生活中的各个方面，社会的进步离不开数学、社会发展需要数学。
　　（四）加强数学实训
　　数学实训教学让学生在仿真的环境中进行反复的训练，从而对数学技术熟练地掌握。数学实训教学可以让学生熟练掌握工作中需要的计算技术，培养学生从定量分析的角度进行分析、判断，从而培养解决实际问题的能力以及培养学生的定量化思维意识。数学实训以学生为主体，通过教师的引导来探索和建立模型解决问题的方法，让学生在实践中获得真知，通过实际问题的解决，培养数学实际应用意识和应用能力。
　　中职学校数学教学的宗旨是为专业课教学服务。数学作为一门基础学科，必须培养学生的数学应用能力。对中职学生数学应用能力的培养是新课改提倡素质教育的需要，也是社会不断发展和中职学生自身发展的需要。中职学校的数学教学必须重视对学生应用能力的培养，认识到中职教学发展的现状，通过变革，将数学教学与实际生活相结合，开拓学生的思维模式，提升学生的数学应用意识和应用能力。让中职数学教学真正地发挥出为专业课服务、提升学生职业技能的基础作用。
　　参考文献：
　　[1]刘火东.中职数学教学如何培养学生的应用能力[J].新课程研究，2011（1）.
　　[2]廖运松.职高数学“分组分层导学”实验研究[D].西南师范大学，2002.  

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