[摘 要] 对学前教育中高职衔接的加强，不仅有利于实现教育的可持续发展，而且也是现代中高职教育的迫切需求，同时也对完善现代职业教育体系具有巨大的价值意义。因此，着重分析了目前学前教育专业中高职衔接中所存在的问题，提出了相应的解决办法和有效的应对措施。
　　[关 键 词] 学前教育专业；中高职衔接；问题；对策；方法
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）04-0022-02
　　随着中高职教育的快速发展和人们知识水平的提高，中高职教育已成为社会关注的焦点，加强对中职和高职教育的衔接在促进我国教育事业的协调和稳定发展中呈现出越来越重要的价值和作用。但是，当前由于我国的中职教育和高职教育缺乏紧密的联系和交流、教学内容严重脱节和重复、没有形成相互衔接的框架和结构体系等现象仍普遍存在。如若不能良好地解决，将直接影响中职教育和高职教育的教学效率和质量，也会严重影响学生以后的就业和发展。
　　一、目前学前教育专业中高职教育衔接中存在的问题
　　（一）学校招生制度不够完善
　　目前，我国中高职学前教育专业的衔接方式多种多样，其中包括五年一贯制、对口招生、3+2以及3+3等方式，其中主要以对口招生和五年一贯制为招生的主要方式。目前，我国的高职教育中学前教育专业的招生还是以招收普通高中毕业的学生为主，而对口招生的人数只占总招生人数的很小一部分。例如：以四川某职业技术学院为例，在过去的一年中，学前教育专业的人数在700人左右，而对口招生人数只有50人左右，只占了学前教育专业的7.1%。以成都某职业技术学院为例，2015年学前教育专业的招生总人数在550人左右，而对口招生的人数只有60人左右，只占了该专业总招生人数的10.9%。在众多的学前教育专业学生面前，对口招生人数显得少之又少，这就导致了很多就读中职院校学前教育专业的学生想继续就读高职来提升学历，但却没有合适的升学渠道，这说明当前的招生制度还需要进一步的完善。
　　（二）中职和高职的培养目标不相关
　　现阶段，很多中职院校和高职院校的培养目标是不一致、不相关的，存在脱节、重复的问题，也没有进行有层次的衔接和对接。例如：四川绵阳一中职院校的学前教育培养目标是：培养掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，能在学前教育机构从事教育、保育和研究工作的教師或管理人员。四川成都某高职院校的培养目标是：本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，热爱教育事业，热爱儿童，具有先进的教育理念和科学的儿童观，具备从事学前教育的基本理论素养、教学技能和方法基础，能够适应幼儿园教育活动需要，在幼儿教育机构从事教育教学工作的教师，以及能够从事幼儿园经营、管理工作的专门人才。从中可以看出，中职院校更加注重培养专业技术方面的人才，而高职院校则更加注重培养高素质、高层次、高技能的复合型技术人才，两者之间层次梯度未能突出，衔接关系也不明显。
　　（三）中职和高职院校的课程体系存在重复
　　现阶段，由于中职教育与高职教育的交流和沟通十分少，导致很多中职院校和高职院校的课程内容重复或者交叉。一直以来，国家和教育部都没有对中职教育和高职教育规定使用统一教材，导致很多中职院校和高职院校的教材都是学校各自选择的，没有系统性和关联性。例如：贵州省某中职院校的学前教育专业和四川省某高职院校的学前教育专业曾经同时使用过相同的教材，他们的课程安排和课程内容通过比较，竟然会有百分之六十多的重复率。正是由于这种原因，导致了学生的学习时间的大量浪费，从而导致很多学生也失去了学习的兴趣和动力。
　　（四）中职与高职院校的实践教学系统性不强
　　中高职院校现阶段缺乏对学生实践教学能力的培养主要有两个方面的原因：首先，主要是中高职院校缺乏完整的实践教学体系。中职院校的学前教育专业的实践教学主要包括社会实践、军训、见习、顶岗实习等。而高职院校的学前教育专业的实践教学主要包括军事教育、幼儿园参观学习、见习、顶岗实习、毕业论文等。可见，中职教育和高职教育的实践教学存在着很多重复的内容。其次，中职院校和高职院校缺乏一个整体的实践教学质量保障体系或指导方案、手册。因为缺乏相应的管理体系和指导方案，中高职院校的课程实践教学就没有计划和安排，完全是凭着老师或者学校的想法去进行教学，最终导致学生实践教学能力的缺乏。
　　二、加强学前教育专业中高职衔接的措施和方法
　　（一）改革招生制度，促进中高职学前教育专业的有效衔接
　　现在，很多学校都逐渐实行宽进严出的策略，凡是高中毕业或者中职毕业的学生，只要具备同等的学历，就可以进入高职院校，不需要进行升学考试。目前，这种方式在国外已经普遍存在，从而使大量的学生可以进入高职院校进行深造。例如，在英国、美国、德国、希腊等国家，这些国家的学生参加高职教育的入学比例可以达到55%以上。现阶段，我国高职院校主要以招收普通高中毕业的学生为主，而对口招生的学生所占的比例十分少。如果中职教育毕业的学生还想进入高职院校进行深造的话，将十分困难，这对中职教育和高职教育的发展都有一定的阻碍作用。
　　而对高职教育来说，招收的学生必须要有一定中职教育的职业知识和职业技能，还必须具备普通高校毕业的科学文化知识，，这样才能让高职教育培养出来的学生更适合国家规定的高素质职业技术型专业人才。因此，加强改革高职招生制度，扩大高职教育的招生范围，对目前促进中高职学前教育的良好衔接具有十分重要的影响意义。例如，对口招生中降低文化考核的比重，增加专业综合能力的考查。同时，增加和扩大中职的招生人数比例，为中职学生的继续学习提供更多的机会。一些高职院校还可以通过直接录用在中职院校技能大赛中获得奖励的学生来扩大招生。与此同时，还可以尝试面向中职毕业的学生开设预科教育，由高职院校和中职院校联合办理，提高中高职学前教育人才培养的质量。  

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