[摘 要] 自信校园文化建设是学校全面实施素质教育的有效载体，是育人工作的重要环节。针对中职学校中学生缺乏自信心，综合素质不高的现状，以“凤凰涅槃”为精神指引，从管理自信、制度自信、宣传自信、培养自信、自觉自信、心理自信、自信渗透、自信榜样这八个方面入手，着实打造自信校园文化，以达到提升师生自信，实现“自信梦”的目标。
　　[关 键 词] 中职生；自信校园文化；管理团队
　　[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0026-03
　　中职学生是学生中较为弱势的一个群体，面对传统世俗的成才观念，以及日益激烈的就业竞争，他们承受着较大的压力，他们对未来感到迷茫，人际交往能力欠缺，孤独感较强，相当部分中职学生的综合素质较差，思想道德水平不容乐观，学习目的不明确，心理问题层出不穷，其中至关重要的是自信心的降低甚至是缺失，这直接影响他们的学习动力和学习效果，影响学生的成长成材。这些学生得不到社会的认可，得不到老师的关注，得不到家长的正确引导，只能在学校里“混”日子。同样不自信的情况还出现在中职学校的教师身上，工作缺乏激情，得过且过，一部分教师对学生的学习信任感逐渐弱化，对学生的种种违纪熟视无睹，在教学业务的钻研上，也缺乏成就感。
　　为增强中等职业学校德育的针对性、实效性，教育引导学生自觉养成良好的思想品质和行为习惯，教育部颁发的《中等职业学校学生公约》第八条明确规定，“树自信，勇担当。自尊自信，乐观向上，珍惜青春，不怕挫折，敬业乐群，勇担责任。”可见，自信心是青少年心理健康的一個重要标准，自信心的树立在中职学生的成长过程中十分重要。
　　自信校园文化建设是学校全面实施素质教育的有效载体，是育人工作的重要环节，对引导学生找准正确的人生方向，促进身心健康都具有重要意义，同时中国传统文化讲究崇尚伦理道德、注重人文理性、强调和谐观念、倡导忧患意识等。在中职学生中开展中华优秀传统文化教育，对学生加以熏陶和引导，对弘扬和发展中华民族的传统美德，提高学生的思想道德修养，加强社会主义思想道德建设，养成学生自信心都能起到不可估量的作用。
　　因此，在玉林市第一职业中等专业学校范围内，以“凤凰涅槃”为精神指引，以实现师生的“自信梦”为目标，宣扬“凤凰涅槃”的执着精神——不怕困难、义无反顾、不断追求、提升自我。集中开展“凤凰涅槃，自信圆梦”自信校园文化建设活动，对中职校园全体师生重拾自信心有着重要意义。
　　一、管理自信：打造自信型德育管理团队
　　校园文化建设是一项涉及校内各学科和管理的一项系统工程。长期以来我校充分认识到其综合性、复杂性的特点，建立和健全了校园文化建设的组织管理机构，成立了以校长为第一负责人、以“自信”为核心的校园文化建设工作领导小组，由校长亲自担任自信教育校本课程的主编，由主管德育副校长具体负责自信校园文化建设的监督和具体指导，设立了由学生科、教务科、总务科等科室统筹校内各项文化环境建设的管理格局，通过校团委、学生会、团委会、专业部、学校宿舍管理员队伍互相配合，全面开展相关的自信教育与活动。
　　我校注重培养具有“师德高尚、充满自信、才艺双馨”的教师团队，把“亲其师，信其道”作为教师工作的指导思想，要求教师在教书的同时也注重育人，做到“四个多一点”（微笑多一点，赏识多一点，鼓励多一点，肯定多一点），关心和尊重学生，以教师的自身魅力影响学生，鼓励教师从学生的对面走到学生的中间，既是学生的良师亦做学生的益友，教学生做人，助学生成事，努力创造条件让学生体验成功的快乐，帮助学生提高承受挫折的能力，鼓励学生多上墙、多上台，积极参加学校的各种比赛和活动，人人维护班集体荣誉，个个争当校园明星，结合专业特点培养学生的一技之长，帮助学生找到自身的闪光点。
　　二、制度自信：引入“7S”管理模式，严格管理
　　以整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约，这七个普通的词组为基本理念构建起“7S”管理方式，全面覆盖日常教育教学活动和师生日常学习工作生活的所有环节。以“7S”管理理念提升学生的职业素养，熏陶良好的习惯，营造和谐发展的氛围，美化优化校园环境，极大地促进自信校园文化建设工作的开展和各项文化活动的进行，为营造一个良好的校园文化环境提供了制度上的保证。长期按制度办事就会变成习惯，长期的习惯就会变成文化，长期的文化又会变成人的素养。
　　为确保自信教育过程的规范化、科学化和制度化，学校通过自下而上的方式，本着为学生服务、为家长服务、为教师服务的宗旨，广泛征集意见和建议，多方讨论，共同商议，建立了自信教育制度、建设了自信课堂、开发了自信教育专题课程和自信特色德育活动课程。
　　学生入学伊始，学校给每位学生印发《学生管理手册》《7S管理细则要求》和自信教育专题课程校本教材《中华十德》，利用开学的新生纪律教育大会、主题班会课进行教育、利用每天早读课进行诵读管理条例和十德内容，以此对学生进行熏陶，以名言“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的“奖惩评比墙”对每天的好人好事和违纪事件进行公示，，以教育学生集腋成裘，积恶成疾，聚沙成塔，积善成德的道理。
　　三、宣传自信：多渠道营造良好的自信教育文化氛围
　　在中职学校充分发挥传统及新科技媒体宣传的作用，营造正确的舆论氛围是开展校园文化建设的重要环节。
　　（一）通过“拇指在行动，心灵在沟通，自信大传递”行动，在校园里营造出浓厚的“自信文化”氛围。如，利用每周一的国旗下讲话、主题班会课、校园广播、LED电子屏幕、宣传橱窗，以及在学生移动设备中通过QQ群、微信群、订阅号等渠道解读、传递我校自信文化的内涵，逐渐将“自信文化”的内涵精髓植入全体师生心里，加强宣传报道，抓好示范引导。
　　（二）学校网站、校园广播等将围绕“我自信，我成功”的主题，在学校网站、校园广播进行跟踪报道活动的阶段性进展情况和活动中涌现出来的先进典型、好人好事，在学校网站刊发学生参加活动的优秀征文，登载学生参加活动的心得体会，发表教师的感言评论，同时广泛运用校园网、校园广播、黑板报、宣传栏等阵地，通过国旗下讲话、组织主题班会、团日活动，举办演讲、征文、征集自信格言，开展自评互评，营造浓厚的舆论氛围，为开展活动提供交流互动的平台，推动活动的深入开展。  

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