[摘 要] 企业实践财经类项目是会计教师专业成长、培养“双师型”教师的有效途径。通过“师带徒”模式，教师可以了解企业的规章制度、用人标准和职业素养，提高专业技能，使教师从“做中学”达到“做中教”的目的，培养更加适应社会需要的技能人才。
　　[关 键 词] 企业实践；规章制度；职业道德教育；职业生涯规划
　　[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0169-01
　　青年教师企业实践属于“送出去”的培训项目，这种方式可以助推教师专业成长，使学校、企业和学生受益。该项目的承办单位为用友新道科技有限公司，而我的实践单位为深圳市赛为智能股份有限公司广州分公司的会计部门。训练营采取“师带徒”的模式，通过现场观摩、技能训练、专题讲解、交流研讨等形式实施，重点了解企业生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况。
　　以员工和学习者的身份在赛为发挥优势和弥补不足。通过深入了解企业，开阔眼界，提高了动手操作能力；通过总结企业实践，联系教学实际，为实践应用于教学做好转变的准备。
　　一、了解企业的规章制度、用人标准和职业素养
　　企业的规章制度与学校的校纪校规精神一致，内容也差不多。如早上不迟到、下班不早退（上下班刷卡），上班时间不串岗等。只是企业每个部门的人员少，管理比较容易。而学生的人数多，且差异大，想法不统一，喜欢寻求个性发展。其次就是企业制度执行力比较大，而学校则以鼓励为主、处罚为辅，所以企业与学校还是存在很大差异的。这就要求教师通过课堂教学和日常管理渗透工作岗位要求，实现学校教学管理和将来工作岗位要求的对接。主要体现在两个方面：
　　（一）加强学生的职业道德教育
　　爱岗敬业是职业道德的核心，教师要教育学生干一行、爱一行，脚踏实地，诚实守信，从基层做起。态度决定一切，细节决定成败。教师悉心教导学生实训，总结经验教训，学生一定会有深刻体会的。教导学生遵守纪律，遵守时间，遵守规章制度，并培养他们为学好专业技能而刻苦钻研的精神。
　　（二）指导学生职业生涯规划
　　中职学生从入学开始就要抓好职业生涯规划的指导工作，并把企业文化引入学生德育工作中。灌输“按劳取酬，多劳多得，不劳不得，勤劳致富”的思想，在社会上和企业里要有务实创新精神和创业能力。
　　二、扎实的理论基础是必不可少的
　　（一）会计电算化知识
　　赛为广州分公司使用金蝶财务软件做账。目前大部分企业已实现电脑做账，而且大部分企业，，特别是中小企业使用金蝶财务软件，少部分使用用友软件。因此，我们应重点加强这方面知识的讲授，让学生熟练运用这两个财务软件。既然是电脑做账，对打字速度就有一定的要求，一般为每分钟40～50个字左右。
　　（二）税务知识
　　一般小规模企业只设有一名会计人员，这就要求会计人员是一名多面手，做账、报税等均是他的工作。为适应社会需求，教师应加强税务知识的讲授，尤其是税务实务操作练习，教会学生如何申请报税、计税、缴税。
　　（三）出纳知识
　　由于中职学生学历低，很多学生毕业后只能担任出纳，故此，对于出纳工作的主要职责以及应具备技能应让学生熟练掌握。
　　（四）财经法规知识
　　工商税务部门到赛为广州分公司进行审计，提醒业务招待费超标准金额不允许税前扣除。而汽车费用中剔除私人名的发票报销，要严格把控审核关。此期间，逐渐熟悉审单的要领。教师应让学生熟练掌握《企业会计制度》《现金管理条例》等有关规定。
　　三、理论和实践相结合是最重要的
　　在实践过程中，我发现原本以为自己掌握的操作在实践过程中却有点吃力。如在填制好的支票上加盖印章，如果操作不当（力度、位置、垫子、姿势等）就会造成加盖的印章不够清晰，出现缺角、毛边等情况，支票都被作废。又如整理和装订会计凭证时，凭证的排序、折叠和粘贴都有一定要求和技巧。通过实践，我了解和掌握了理论与实践的结合点，明白了学生“要什么”，也明白了“怎么给”。
　　四、心态年轻的人是最具魅力的
　　实践的过程让我越来越感受到有些事情看似简单而实际上是不简单的，坚持的背后需要一颗年轻的心。有一句话说得好，要想进步就跟着牛人跑。我想那些牛人们正是用他们对工作、对生活、对未来的激情来作为跑在路上的动力吧，所以我也要开始学着坚持跑起来。
　　企业实践的结束不是终点，而是另一个新的起点。企业实践使我的实践经验得到了一个质的飞跃：从会讲转变为会做、从理论知识的掌握转变为实际经验的积累、從空洞的讲授转变为举出案例、从关注专业转变为关注企业、从侧重授技转变为全面育人。
　　感谢学校给予我培训成长的机会。感谢用友新道科技公司的项目组成员对训练营的认真付出。感谢我的师傅对我工作上的细致指导，生活上的真诚关怀，还有会计部门的出纳给我莫大的帮助和配合。感谢我家人的理解……正是这些默默支持训练营的人使得培训顺利进行。  

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