（浙江体育职业技术学院，浙江 杭州 311231）
　　[摘 要] 英语作为一门语言学科，它在教学过程中最重要的不单单是会写，而是要会说。随着我国社会经济水平的发展与提高及国际交流的增强，英语的教学尤其重要。英语对学生素质的发展具有重要性，学习英语的目的不仅是能听明白或者是看明白，而是能够流利地与外国朋友交谈，英语学科的学习不同于其他学科，英语学习从某种程度上讲关系着我国未来发展的效率和质量。针对交际法在高职英语课堂中存在的问题进行分析并提出相应的策略，希望更好地加强交际法在我国高职英语课堂中的有效运用。
　　[关 键 词] 高职英语；交际法；英语交流
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）06-0100-01
　　语法是语言学的一个分支，是语言系统中构词组句的规则。在英语学习中，学生只有拥有一个良好的语法基础才能更好地学好英语。语法是英语教学中的重点与难点，多年来，对其的研究也举不胜举，交际法就是其中之一。交际法也叫功能法或者意念法。交际法在20世纪开始在教育界流行，交际学派认为，语言教学的目的是培养学生的交际能力，语言教学中不仅包括语言结构，还包括表达各种意念和功能的常用语。交际法重视培养学生的语言能力，采用真实、实用的语言材料，主张句型加情景来学习语言。
　　一、我国英语教学的现状分析
　　首先，我国英语教学发展迅猛，教学范围也在不断扩大，学英语的人数也日益增加，英语课程已经是我国教育中的重中之重。英语教育的发展使我国学生的英语能力得到了普遍提高，学生成绩也在不断进步。然而在现实的教学过程中，英语卷面成绩的提升不能更加全面地提升学生的英语素质和学习能力。因此，培养学生的语言交际能力，应通过课堂情景交际来增加学生对英语学习的兴趣，以此来提升学生的口语交际能力。其次，由于我国的语言环境主要为汉语环境，所以在语言环境上限制了学生的英语交际能力，使学生在课堂之外无法开展英语交流，继而限制了学生的英语听说能力。受传统教育模式的影响和束缚，教师在教学过程中受到了一定的制约，忽略了学生口语交流方面的培养，导致学生发音出现混淆或者错误，进而影响学生的口语交流。
　　二、交际法对高职英语教学的作用
　　相比较传统的教学模式，交际法教学在高职英语教学中的作用表现在两个方面。
　　首先，交际法教学与语言应用结合在一起，使学生的语法能力与交际能力互相促进，共同发展。例如，教师创设一个具体的语言环境，把语法知识贯穿于语言运用中，让学生将语言与语法很好地应用到一起，这样就克服了传统教学无法将语法教学与语言教学结合在一起的弊端。这不仅能教会学生语法知识，也能教会学生如何使用语法知识，从而提高学生的英语交际能力。
　　其次，交际法能够丰富课堂的教学形式，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。例如，课堂上教师可以让学生通过角色扮演、模拟活动并以小组的形式进行讨论，给学生提供更多的机会参与课堂活动，让学生在交流的过程中学习。这种课堂交流的方式比较贴近生活，，不仅能缓解学生上课的压力感，还能让学生更好地记忆知识要点。
　　三、交际法在高职英语教学中的应用
　　交际法在高职英语课堂中应该有效地发挥学生的主动性。传统教学中，只注重教师在课堂上的主动性，以教师为中心进行教学，多数采用灌输的方式，严重挫伤学生的积极主动性。同样，传统教学中受传统考试模式的影响，学生只注重语法知识，对语言的实际运用很少，交际能力降低。为此，应该改变这种不利的教学模式。
　　例如，在课堂的教学中，改变教师为主体，而将学生由旁听者上升为课堂的主体，教师在传授知识的同时不要单以自己的口述为主，可以让学生分组演练，创设一个情境，让学生都置身情境之中，通过与学生的交流来理解知识要点，教师可以让学生各抒己见，说出自己对知识点的理解，而其他的小组成员在旁作为听众并加以指导，最后由教師来总结归纳。这样的方式可以有效地提高学生上课的积极性，学生通过自己的归纳总结得出的结论印象更加深刻。与此同时，这样也可以为学生提供相应的有意义的语言操作实践机会，创设交际情境，开展教学活动，在活动中构建良好的知识体系，培养学生良好的语言交际能力和实际运用能力，有效地改变传统单一的模式，加强师生之间的交流，进而更好地增强学生的语言运用能力，加强英语交际。
　　总之，英语教学中有效运用交际法，挑战了我国传统的英语语法教学，这有利于学生语法知识与语言交际能力的共同提升，它在高职英语的语法教学中体现最为突出。英语是世界上应用最为广泛的语言，在语言学科中的地位也越来越重要，越来越多的国家把英语作为自己国家基础教育的重要组成部分，与其他学科同等重要。我们应改善传统的英语教学模式，为学生提供更多的英语交流的机会，改变我国学生对英语只会写而不会说的现状。
　　参考文献：
　　程慧.国内英语写作教学研究现状之分析[J].西南农业大学学报（社会科学版），2011（9）.  

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