（沈阳市于洪区教师进修学校，辽宁 沈阳 110141 ）
　　[摘 要] 现如今，在新课改的逐步推进中，我国的教育领域开始了全面而有效的改革，整体的发展速度相当快。不仅采用了很多的创新型教学模式，还形成了许多独特的教学方法。学生也在课改的过程中，，成为课堂的主体。在初中英语的课堂中，互动合作教学已然成为一种基础的教学模式，它对学生的核心素养提升有着最为基础的作用。针对这方面的内容进行了探讨与研究。
　　[关 键 词] 初中英语；互动合作；核心素养
　　[中图分类号] G632 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）06-0111-01
　　一直以来，我国的初中英语教学，都是教育领域关注的重点学科，它与小学英语一样，都是英语教学的基础内容。但是，相比小学英语的教学启迪而言，初中英语已经延伸到了基础的理解和交流当中。但是，在传统的初中英语教学中所采用的教学方法，与小学英语教学并没有太大的区别，都是一致的传授式教学。由教师将英语知识内容传授给学生，因而所发挥的教学效用往往并不是很高，经常难以符合当前学生核心素养培养的实质要求。由于初中英语的教学目的已然上升到了英语知识的理解和运用，要求学生在掌握知识的基础上，还必须学会运用。对于英语知识的运用，无外乎直接的交流，而这样的交流过程并不是那么容易，需要学生具有较为良好的语感和基础的英语拼读能力。但是传统的讲授式教学仅仅提高了学生的知识素养，对语感和拼读方面并没有太大的提升。为了改变这样的状况，有一部分教师开始尝试运用互动合作教学，以提高学生的互动交流能力，但是所采取的措施并不是那么完善，经常会有一些不足之处。因此，本文针对当前的初中英语课堂互动合作教学进行了阐述，提出了一些提高学生核心素养的实际建议。
　　一、互动合作教学对学生初中英语核心素养培养的作用分析
　　互动合作教学，主要是指学生与教师、学生与学生之间进行多方面的互动与交流，并组成一定的小组，共同完成教学任务的一种教学模式。相比于传统的讲授式教学，互动合作教学本身有着一定的趣味性，学生能够从中体会到教师与自己的距离并不是那么遥远，而且整个学习过程，也不再那么艰苦，变成了与伙伴共同奋斗的过程。而这个互动合作教学过程，本身对班上的每个学生都有着较高的吸引力。在他们的眼里，初中英语教学比较乏味无趣，而且所采取的教学模式也过于单一繁琐，长期如一的开展更是让他们失去了学习的动力。同时，很多学生的意识里，已然单纯地认为英语只是一门学科，掌握其中的知识即可，不需要进行其他方面的运用。其本身已经违背了核心素养的基础内容。互动教学的出现，迅速打破了这样的思想，给予了学生较多的思考空间，学生不仅能够正确地认识初中英语教学的科学性和趣味性，还能够从中获得一定的学习积极性，整体的教学效率必然会有较大的提升。
　　二、初中英语课堂互动合作教学培养学生核心素养的策略
　　（一）鼓励学生自主合作，共同完成教学任务
　　在初中英语的教学课堂上，互动合作教学首先是一个学生合作學习的过程，因而教师需要对学生进行分组，由于强制性的分组，很可能使学生产生一定的反感，教师便可以鼓励学生进行自主合作，规定一定的小组人数，让他们自主找到合作伙伴。接下来，教师就需要设置英语教学的任务。由于学生是课堂的主体，教师可以分别为学生设置以下几个问题：1.Who is your favorite partner？2.How about we find some interesting movies？3.Could you buy some fruit？接着让各个小组来挑选他们喜欢的问题，然后进行对话交流。如果很多小组选择了同一个问题，教师则可以运用抽签的方式来决定，接着让学生自主去完成这样的学习任务。在这个过程中，学生的英语交流和运用能力会获得全面的提升。
　　（二）积极进行引导，加强教师与学生之间的互动
　　互动合作教学，除了学生与学生之间的合作以外，还有教师与学生之间的互动交流。这里的互动交流，指的是教师可以对学生进行指导，共同去解决学生在学习过程中遇到的一些问题。在实际的英语课堂上，教师应当对学生的合作学习过程进行指导，发现他们存在的不足之处，并加以指导性的纠正。以初中牛津版英语当中的“school life”为例，许多教师所布置的教学任务都是一些较为简单的对校园生活的讨论，但是很多学生并不知道如何用英语去阐述自己的校园生活。因此，教师在这个过程中，便可以对学生进行指导，比如“I could play with my friend，and we always listen some music in the free time，it is wonderful school life.”接着，学生便可以按照教师的指导去用英语阐述出一部分自己的校园生活内容，整个课堂的互动氛围也变得十分有趣。
　　三、结束语
　　初中英语课堂互动合作教学对学生核心素养的培养与提高起着最为直接的作用，教师应当正确地运用互动合作教学，采取合理有效的措施，实质性地提高学生的核心素养。
　　参考文献：
　　[1]陈美玲.基于核心素养下的中学英语课堂教学几大走向[J].华夏教师，2016（8）.
　　[2]钟启泉.基于核心素养的课程发展：挑战与课题[J].全球教育展望，2016（1）.
　　[3]史宁中.推进基于学科核心素养的教学改革[J].中小学管理，2016（2）.  

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