[摘 要] 现阶段，我国高校思想政治教育工作面临着巨大的挑战，只有做好对学生的心理咨询工作，将心理咨询技术应用到高校思想政治教育工作中，，从学生的心理层面出发，进行思想政治教育，才能使高校思想政治教育工作更具科学性和有效性。
　　[关 键 词] 心理咨询；高校；思想政治教育
　　[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0123-01
　　随着科学技术的不断发展和国民经济的快速增长，学生的思想观念也发生了巨大的变化，在高校思想政治教育中，只有结合学生的学习实际和生活情况，重视并加强对学生的心理健康教育，引导学生处理好学习、交友、健康生活等问题，才能提高高校思想政治教育的效果，促进学生身心健康全面发展。
　　一、高校思想政治教育工作中存在的问题
　　（一）传统教育工作无法应对学生复杂的思想观念
　　目前，我国大学生思维活跃、接受能力强，在各种文化和价值观的影响下，高校教育开始由精英化朝着大众化的方向转变，学生的学习压力和生活压力逐渐增大，心理问题也逐渐凸显出来。新时代，大学生的思想观念也发生了极大的转变，在多种因素的影响下，呈现出复杂多变的特征，这就使得传统的思想教育工作效率低下。
　　（二）思想政治教育的方法存在缺陷
　　传统高校思想政治教育工作对学生的要求具有很强的共性，但学生的个性具有差异性，传统思想政治教育往往忽视了学生个性的发展和心理健康教育。学生的思想问题大多是由不良个性心理品质引起的，传统教学方法忽视了对学生认知水平的培养，思想政治教育工作仅停留在表面，很难深入学生的内心，从根本上解决学生的心理问题和生活问题。思想政治教育的方法存在缺陷，严重影响了思想政治教育和心理健康教育工作的开展。
　　二、应用途径
　　（一）制定相关政策规范教师工作
　　高校大多数教师在思想政治教育工作中都会借鉴自己的经验进行教学，对心理咨询技术的认识程度和重视程度较低，所以各大高校必须制定相关政策，让教师明确自己在心理辅导方面的职责，重视对学生的心理健康教育，根据思想政治教育工作的实际情况，不断优化改革思想政治教育的方法，才能有效提高思想政治教育工作效率。
　　（二）加强对教师的心理学理论培训
　　高校应该加强对教师的心理学理论培训，例如邀请心理学专家莅临学校进行心理健康宣传教育，帮助教师了解心理健康教育在思想政治教育工作中的作用，使其在日后充分利用心理学知识进行教学。教师还必须具备一定的心理咨询能力，解决学生的一般心理问题，将心理咨询技术应用到教育工作中，提高思想政治教育的效果。
　　（三）提高教師的心理辅导实践能力
　　教师在高校思想政治教育工作中，要勤加学习，在课后多看关于心理教育的书籍，对其进行细致的筛选，并合理运用到思想政治课堂教学中，掌握心理咨询技术，在教学实践中找到最佳的教学方法。高校可以建立教师交流群，让教师交流心理咨询技术的相关知识，不断吸取经验教训，提高自己的教育教学能力。
　　三、应用方法
　　将心理咨询技术运用到高校思想政治教育工作中，就是将心理学相关知识运用到思想政治教育工作中，准确剖析学生的心理健康状况，针对性地帮助学生解决心理问题，提高思想政治教育工作的效果。具体应用方法如下：
　　（一）设身处地体会学生的心理
　　教师在思想政治教育工作中，要为学生营造一个民主平等的学习环境，耐心倾听学生的心声，设身处地体会学生的心理，和学生建立平等、信任的关系。教师要让学生感受到关心和尊重，找出学生心理问题的根源，通过科学的方法解决学生的心理问题。
　　（二）倾听学生内心的心声
　　当学生咨询教师相关心理问题时，教师应该耐心倾听学生的心声，对其进行积极的引导，和学生建立友好的关系，使学生在谈话中占据主导地位，和学生进行良好的交流和沟通，帮助学生走出困惑，解决不良心理问题。
　　（三）采用质疑方式改变学生不合理的理念
　　学生产生不良心理问题的主要原因是存在不合理理念，教师在思想政治教育工作中，要想消除学生的情绪困扰和行为问题，可以采用质疑的方式，和学生的不合理理念进行辩论，让学生发现自己的问题所在。
　　（四）通过团队辅导改善学生的心理健康状况
　　教师要以团队辅导的形式，给学生提供更多互动的机会，让学生在互动中学会认识自我、调节自我、提高自我，改善学生的学习态度和方式，激发学生的潜能，从根本上做好高校思想政治教育工作。
　　总之，新时期要想做好高校思想政治教育工作，必须采用新思路和新方法，将心理咨询技术和高校思想政治教育紧密联系起来，在理论教育的基础上，对学生进行心理健康教育，有效改善高校思想政治教育现状，为思想政治教育工作的开展另辟蹊径。
　　参考文献：
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　　[2]孟晓乐.焦点解决短期咨询在思想政治教育中的运用价值及其实现途径[J].牡丹江教育学院学报，2015（7）.
　　[3]郭仁露，胡瑜，范玲霞，等.我国心理咨询与治疗领域热点知识图谱[J].中国心理卫生杂志，2015（7）.  

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