[摘 要] 目前，随着市场经济的发展，市场中企业对会计人才的需求不断扩大，同时，对会计人才的要求也在不断提高。在企业选用人才的过程中，不仅需要人才具有相应的学历，更重要的是具备实践能力与经验。而在现代企业中，账务处理能力是极为重要的，这也是会计工作中最重要的一环，因而在中职会计教学中，需要进一步深化培养学生的账务处理能力。主要阐述中职会计教学中培养学生账务处理能力的主要方式，旨在培养出现代化企业中需要的会计人才。
　　[关 键 词] 中职；会计教学；账务处理；能力培养
　　[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）08-0048-01
　　会计学科包含了操作、方法、业务以及理论等，其本身具有较强的实践应用性。在中职会计教学中，不断强化学生的账务处理能力是重点内容，本文主要提出了包括掌握会计基础知识、理清账户对应关系、做好归类整理等提高账务处理能力的具体教学措施。
　　一、深度掌握会计基础知识
　　在中职会计教学中，掌握会计基础知识是培养账务处理能力的前提与基础性条件。会计学科本身有着较强的抽象性，其中的概念原理内涵理解难度较大，因此需要学生深度掌握会计基础知识，从而培养其账务处理能力。
　　首先，在中职会计教学中，教师应当熟练掌握会计方面政策发展的方向。例如，在新的《会计准则》发布实施之后，会计制度有了一些具体的变化，包括所得税处理、购入货物运费处理等，因而教师需要通过查阅资料、杂志等方式深入了解把握会计政策发展的方向，从而在教学过程中得心应手地教导学生。例如，年度会计制度中要求：将运费的10%纳入增值税范畴，90%纳入成本范畴，在教学过程中，教师就需要深入了解政策规定背后的原因、意义等，从而全面为学生解答。运输部门的发票属于营业税发票，这对诸如钢铁、发电等需要大量材料以及运费的企业就存在着不合理性，因而会有这样的规定。
　　其次，在中职会计教学中，还需要不断加深学生的感性认识。中职学生年纪还不够成熟，缺乏足够的社会实践经验，因而对工业生产企业流程一知半解，因此，教师在教学过程中就需要运用案例来强化学生的感性认识，将概念具体化，增进理解。例如，在权责发生制原则相关内容学习时，若只是简单地阐述教材中的原话，即“权责发生制的原则是對各项收入与费用坚持实际发生原则，而不是以款项收付作为记账基础”，对学生来说理解相对困难。基于此，可以将其具体化到案例之中，帮助学生进行理解。例如，某企业要支付下一年度上半年杂志费用3600元，若是将其计入本月成本，此做法有什么缺陷？第一，本月成本费用明显升高，而其他月份则没有这一部分费用，成本不均；第二，报纸杂志是下一年度上半年的，现在并没有出现，因而不合理。根据这个简单的例子，学生就可以明确理解权责发生制原则的内容。
　　二、理清账户对应关系
　　在中职会计教学中，理清账户之间的对应关系是培养学生账务处理能力的必要方式。在现代企业中，会计记账通常采用复式记账法，即在经济业务产生后，运用相等的金额在两个或者以上的联系账户中进行记录。这样一来，经济业务发生之后，在联系账户之间会产生相互对应的关系。在教学过程中，学生就需要充分理解这种相互对应相互依存的关系，从而提高其解决问题的能力。因此在教学中需要教师尽可能地表明账户之间的对应关系，从而让学生能够更容易理解掌握。例如，在学习低值易耗品五五摊销法相关内容时，可以将其运用案例来表现低值易耗品使用过程中对应账户之间的关系。如某企业生产车间领取了一批低值易耗品，本身价值4000元，后来报废，回收残值得300元，要求记录编制领取的分录、领取时摊销价值一半分录、收回残值分录、报废后摊销另一半分录以及报废低值易耗品分录。在教学过程中，笔者运用丁字账户进行关联，其账务处理的核心就是低值易耗品与低值易耗品摊销两个账户之间的对应关系。
　　三、做好归类整理小结
　　在中职会计教学中，，培养学生的账务处理能力，还需要在每一章节内容结束后进行归类小结，以此来增强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。例如，在固定资产减少核算相关内容教学中，可以将损毁、报废、出售收取款项以及残值回收等联合一起进行教学，即回收固定资产的剩余价值。其中，减少核算的主要内容包括：有效地减少固定资产的处理、支付清理费用处理、剩余价值回收处理、固定资产清理损失与收益处理等。在固定资产账务处理中，最重要的是明确清理结平固定资产账户。采用归类整理的方式来巩固学生账务处理能力，强化记忆。
　　目前，社会主义市场经济发展逐渐完善，市场对会计人才的需求与要求都在不断上升，因此，需要不断注重培养具有账务处理能力的人才，满足市场的需要。在中职会计教学中，强化学生账务处理能力，从而让学生能够更有效地应对实际工作中的账务问题。
　　参考文献：
　　[1]牛静波.试析中职会计教学中账务处理能力的培养[J].科技经济导刊，2016（24）：152.
　　[2]郭青萍.中职会计教学中应注重账务处理能力的培养[J].企业改革与管理，2016（14）：113.  

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