[摘 要] 教材实验是指教师通过实际教学，在一定规模和典型性的范围内对教材进行试用和论证的过程。通过调研和论证进行教材使用反馈，为教材的审查和评价提供信息，不断修订和完善教材编写，直至成为经典范本。就成 都市技师学院在参加教材实验过程中的经验进行总结和反思。
　　[关 键 词] 教材实验；工作机制；标准；成果评价
　　[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）08-0051-01
　　一、项目背景
　　技工院校教材实验工作是由全国人力资源和社会保障部职业培训教材工作委员会办公室（以下简称“部教材办公室”）牵头组织的，部教材办公室每年根据国家级教材建设工作的需要，提出教材实验研究项目。教材建设主要包含五大环节，分别是教材研究、教材开发、教材使用、教材检查和教材评价反馈，其中，教材实验是教材研究的重要内容，更是教材评价反馈的重要途径，对促进教材建设、促进教学改革、提升教学改革具有十分重要的作用。
　　据悉，全国技工院校教材实验工作于2002年开始启动，距今已有14年时间。
　　二、基本情况
　　教材实验项目按教材的专业类别确定，同一教材实验项目通常包含多种实验教材。实验周期一般为一学年，包含秋季和春季两个学期，也可根据教学实际适当延长。
　　我院于2011年正式参加全国技工院校教材实验工作，涉及《新模式英语》《典型直流调速系统的调试与维护》《Dreamweaver网页设计与制作》等26本教材，覆盖了技工学校公共课教材和专业课程教材以及实训基地人才培养模块教材等11个大类。截至目前，有36名教师，52个教学班共计2600余名学生参与教材实验工作。通过5年的教材实验，我院有8门教材获得全国优秀奖（单项最高奖项），同时，我院也连续3年获得全国教材实验工作优秀奖3等奖，通过教材建设反哺教学改革，全面提升了技术技能人才培养质量。
　　三、工作进程与成效
　　（一）建立了教材实验工作机制
　　学院成立了教材实验工作小组，明确了教材实验工作的指导思想、工作目标和工作职责。学院主管教学的院领导负责教材实验的全面工作，教务处处长担任实验工作负责人，协助主管院领导做好各实验项目的日常协调工作，并及时向部教材办公室汇报实验工作进展情况。针对每个实验项目，学院都指派了一名具有高级专业技术职称、长期从事相关专业（课程）教学的人员担任项目负责人，负责项目的组织实施工作。同时，工作小组还配置了1～2名具有中级以上专业技术职称、五年以上相关专业教学经验的教师作为实验教师，参与到教材实验的全过程。
　　（二）创新了“六标准”实验任务框架
　　教材实验的任务主要是通过实验教学和深入的分析研究，对教材的适应性、科学性、实用性、创新性和先进性以及教材的制作水平等进行客观扼要的评价，并提出有针对性的改进意见和建议。实验中主要采用对比班教学、教师研讨、学生行为观察记录、问卷调查、访谈、相关知识和能力测验等方法。
　　1.教材的适应性。主要围绕教材内容是否与地区经济发展相适应、是否与教学改革发展方向相适应、是否与学校资源和教师的水平相适应、是否与学生的基本素质和接受能力相适应、能否激发学生的学习兴趣，提高师生互动等方面开展实验教学。
　　2.教材的科学性。主要围绕教材内容是否与其他相关教材协调配合良好、相对培养目标，教材的知识和技能训练方面的内容是否完整或存在冗余、体系结构安排是否符合教学规律和学生的认知水平、内容是否严谨正确，表达方式是否简明生动、图文并茂，易于学生理解等方面开展实验教学。
　　3.教材的实用性。主要围绕教材内容是否涵盖有关国家职业技能标准的要求、是否有利于提高学生的实践能力、技能训练内容是否有较强的针对性，是否符合劳动力市场的用人需要等方面开展实验教学。
　　4.教材的创新性和先进性。主要围绕教材内容能否反映现代科学技术的发展方向和水平、能否反映教学改革的成果和理念、能否鼓励学生的探究与创新精神、与同类教材相比，是否具有特色等方面开展实验教学。
　　5.教材的制作水平。主要围绕教材内容的编校质量，版式、装帧的设计水平，印刷、装订的质量等方面开展实验教学。
　　（三）构建了完整的成果评价体系
　　1.总结提炼。每门教材实验结束以后，实验项目负责人要在实验整体分析和论证的基础上，对教材做出全面、客观的评价，并提出有针对性的意见和建议，力求客观、具体，并提交可操作性强的《教材实验报告》，作为实验项目成果。
　　2.成果评审。学院组织学术委员会对《教材实验报告》进行内部评审，并提出意见和建议指导实验项目负责人对其内容进一步修改和完善。
　　3.成果验收。《教材实验报告》报送给部教材办公室后，部教材办公室将组织有关专家对实验成果进行验收和评审。对评审合格的教材实验报告，准予结题，并颁发结题证书。对实验工作认真并提出有价值意见和建议的教材实验报告，，颁发实验成果（实验教材）优秀奖证书，并对实验工作成绩突出的實验基地，评出教材实验工作奖。
　　四、总结反思
　　教材实验是教材开发中的重要环节，通过实验将作者和使用者联系起来，将理论和实践联系起来，将信息和反馈联系起来。建议教材出版机构重视此项工作，并出台相应规章制度和实施标准，充分发挥实验的评价和促进作用，为学生提供更好的教材，提高教学质量。
　　参考文献：
　　[1]李宁银.浅论教材实验的内涵、功能和现状[J].当代教育科学，2010（21）.
　　[2]夏纪梅.教材、学材、用材、研材：教师专业发展的宝贵资源[J].外语界，2008（1）.  

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